《普罗米修斯的故事》教学设计 《普罗米修斯的故事》教学设计 1 教学目标 1、有感情的诵读课文，理解课文内容，了解作者对英雄行为的赞美和钦佩的思想感情。 2、通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 教学重点、难点： 通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，理解英雄行为。 教具准备： 电脑课件 教学过程： 一、创设情境，以“火”导入 1、导语： 同学们，对于火，大家都不陌生，你能说出火的用处吗？谁能说说？ 指名回答：（比如：火能烧熟食物，火能驱逐野兽，火能照亮夜空，火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……） 在发明电之前，人们的生活、社会的进展都离不开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火给予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。就像同学们所说的，火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，也有一个关于火的神话故事，你想不想了解一下呢？ 那么今日就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》，信任你一定会为故事的主人公所感动的。 （板书课题）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，读准字音、认准字型，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 学生读文、识字，老师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：镣铐、侵袭、缭绕等） 2、检查生字认读情况。 ① 生字新词都会读了吗？谁想大声读一读？ （课件出示，指名小组读）评价，纠错 ② 我们男女生来比比看，轮读生词，看谁读的正确。（男女生轮读，评价） ③ 课文中还有一些词语比较难读，你有没有信心读好啊？ 那好，让我们来读读吧！（出示） 指名读，纠错，评价。（出示金钥匙，指导如何读人名） 3、大家对生词掌握的真不错！你能说说课文讲了怎样的一个故事？ （指名回答） 4、同学们读书很仔细！ 那么，读了这个故事，普罗米修斯给你留下了怎样的印象？ （他是一个英雄，他热心帮助人类，他甘愿自己受到惩处也要把火种带到人间……） 三、细读课文、感悟理解 1、是的，普罗米修斯是个英雄，那么课文中哪些段落描写了他的英雄行为呢？请你默读课文，边读边画出有关的句子。（生默读，老师巡视指导。） 2、谁来说说你画的句子？（...
