一年级数学教材《数顺序》教案汇编 【篇一】一年级数学教材《数的顺序》教案 教学目标 1、学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题
2、培育学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作沟通等良好习惯
教学重难点 学会比较 100 以内数的大小 教学过程 一、复习导入，揭示课题
1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读写和数的顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验： （1）、6 是（）位数，100 是（）位数，82 是（）位数
（2）、28 的 8 在（）位上，表示（）个（）； 2 在（）位上，表示（）个（）
（3）、36 是由（）个十和（）个一组成的； 4 个十和 5 个一组成的数是（）； 99 里有（）个十和（）个一，它后面是（）
（4）、根据数据的顺序填数： 34、35、（）、3769、70、（）、72 2、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题
（1）、在○里填入“ ;； ”、“ ;； ”、“=”
15○2025○98○8 （2）在 66、25、9、89、75、100 这些数中最小的是（），的是（）
生回答后，问：“你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数
”引导学生说出一位数比两位数小，两位数比三位数小，最终得出：位数多的数较大
3、即时练习
4、假如都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢
这节课我们接着学习 100 以内数的大小比较
） 二、探究新知 1、我们来做一个游戏，老师手上有一些卡片，卡片上都是两位数，我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片上的数更大
在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法
2、小结 100 以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的位数，位数多的数更大； 假如都是两位数，十位不同比十位，十位相同比个位
三、巩固练习： 1、
