一年级数学教材《数顺序》教案汇编 【篇一】一年级数学教材《数的顺序》教案 教学目标 1、学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 2、培育学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作沟通等良好习惯。 教学重难点 学会比较 100 以内数的大小 教学过程 一、复习导入，揭示课题。 1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读写和数的顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验： （1）、6 是（）位数，100 是（）位数，82 是（）位数。 （2）、28 的 8 在（）位上，表示（）个（）； 2 在（）位上，表示（）个（）。 （3）、36 是由（）个十和（）个一组成的； 4 个十和 5 个一组成的数是（）； 99 里有（）个十和（）个一，它后面是（）。 （4）、根据数据的顺序填数： 34、35、（）、3769、70、（）、72 2、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题。 （1）、在○里填入“ ;； ”、“ ;； ”、“=”。 15○2025○98○8 （2）在 66、25、9、89、75、100 这些数中最小的是（），的是（）。 生回答后，问：“你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数?”引导学生说出一位数比两位数小，两位数比三位数小，最终得出：位数多的数较大。 3、即时练习。 4、假如都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢?这节课我们接着学习 100 以内数的大小比较。（板书课题。） 二、探究新知 1、我们来做一个游戏，老师手上有一些卡片，卡片上都是两位数，我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片上的数更大。 开始游戏。 在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法。 2、小结 100 以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的位数，位数多的数更大； 假如都是两位数，十位不同比十位，十位相同比个位。 三、巩固练习： 1、学生独立完成教材第 42 页的“做一做”，再指名学生说说是怎么比的。 2、你能说一说六十几有哪些数?（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小?比七十呢?四十几在几十与几十之间?八十几比几十大，比几十小? 四、拓展题。 1、连线。（课件） 2、填上合适的数。 26 ;； 2□47 ;； □7100 ;； 3□58 ;； 5□78 ;； □2 3、你知道我是谁吗?（课件） 五、全课小结： 今日你有什么收获? 【篇二】一年级数学教材《数的顺序》教案 一、教学内容 人教版一年级数学下册 P43。 二、教学目标...
