七年级上语文复习教案 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。书名“资治”，一起看看七年级上语文复习教案!欢迎查阅! 七年级上语文复习教案 1 【教学目标】 学问与技能目标 1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。 2、把握文中涉及的常用文言词语。 过程和方法目标 1、能在娴熟朗读的基础上，正确断句和停顿。 2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进 而分析人物形象及其性格特征。 情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和进展。 【教学重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。揣摩体会人物的语言特点。 【教学难点】联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的进展和完善的道理。 【教法学法】朗读法，揣摩探究法,点拨法 【教学课时】2 课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入 老师有几个问题请教同学们： 1、孙权是三国中哪一个国的开国君主() A、魏国 B、蜀国 C、吴国 2、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略仅次于周瑜的大将是() A、关羽 B、吕蒙 C、鲁肃 二、介绍故事出处和文中人物 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 孙权(182—252)：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。 吕蒙：字子明，三国时吴国名将。 三、朗读感知课文 1、听朗读课文，留意人物对话的语气 (1)“卿今当涂掌事，不行不学!”语重心长，谆谆告诫 (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”(反问句，强调并不是要吕蒙讨论儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。) (3)“卿言多务，孰若孤?”反问句，否认吕蒙辞以多务的理由。要重读强调 (4)“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”感叹句，要显出惊异不解的语气 (5)“大兄何见事之晚乎!”反问句，指责中带有自豪的语气 2、疏通文意。 要求：同学们间相互翻译句子，把有疑问或不懂的词、句作符号。 3、检查自学状况。 词：(1)卿今当涂掌事;掌管国家大事 (2)孤岂欲卿治经为博士邪;莫非 (3)但当涉猎只粗略地阅读 句：(1)蒙辞以军中多务推托 (2)卿言多务，孰若孤?比得上 4、解释划线词语的意思(见 PPT) 5、口译全文 当时，孙权对吕...
