生态系统 学习目标：1．知道生态系统的组成和类型，生物圈是最大的生态系统；会用生物学语言描述 生物之间的捕食关系。2．知道某些有害物质会通过食物链不断积累，体会生态系统的自我调节能力是有限的。重点难点预测：食物链的书写及生物学意义；相关知识链接：生态平衡学习过程：◆预习•导学 重新温习七年级上册第一单元第二章的内容，填空。【考点一】生物圈 1．生物圈的范围：包括_________的底部、_________的大部和_________的表面。2．生物圈为生物生存提供了基本条件：__________、阳光、__________和水、 还有适宜的_________和一定的___________。【考点二】生态系统概述1．概念：在一定自然区域内，所有 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。地球上最大的生态系统是 。2．生态系统的组成生 态 系 统非生物部 分生 物 部 分成分（角色）生物类型功 能通过光合作用制造 ，为生态系统中各种生物的生活提供 和 直接或间接地以绿色植物为食的生物把动植物遗体分解成 和 ，供绿色植物再利用。3．生态系统的类型：①地球上最大的生态系统是 ； ②“地球的肾”是指 ；③“ 绿 色 水 库 ” 是 指 ； ④ “ 地 球 的 肺 ” 是 指 ； 【考点三】 生态系统的食物链和食物网 （1）食物链：生态系统中生物之间存在着_________ 的食物关系，这种不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系就是食物链。 （2）食物网：生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。 （3）食物链和食物网反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是生态系统的营养结构基础。生态系统中的_________和 _________就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的。生态系统中难 降解的有害物质，能通过食物链不断积累，越高级的生物，其体内积累的有害物质 。【考点四】生态系统的稳定性 生态系统中各种生物的数量和所占的比例是_____________的。这说明生态系统具有一定的_______________。◆展示提升： 食物链的组成及生物学意义，生态系统的物质和能量流动的规律◆ 基础检测1.下列可以称为生态系统的是（ ）A．一个鱼缸中所有金鱼 B．某池塘中的水蚤和水草 C．某湖泊中的浮游生物和分解者 D．一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这成语从食物链的角度看，缺少的成分是（ ）A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者3.右图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量...
