《大河流域——人类文明的摇篮》导学案学习目标1、 了解大河流域人类文明的历史、掌握埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识
2、 埃及金字塔是通过什么方式建筑的
为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”
古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么
印度种姓制度怎样产生
如何评价这个制度
学习重点埃及金字塔是通过什么方式建筑的
古巴比伦汉谟拉比法典
学习难点古代人类文明为何产生在大河流域
印度种姓制度
导入新课：人类早期的文明诞生于亚非地区的大河流域，其中重要的是“四大文明古国”
请同学们阅读课本第 7 页导入框的内容，说说“四大文明古国”是哪几个
你能选择一个你所熟悉的的古国介绍一下吗
对于其他几个的古国历史你又有多少了解呢
今日我们就一起来追溯历史，看看千年前的故事
一、自学导航：国家地点（河流及具体地区）时间（出现奴隶制小国）成就（建筑、法典及制度）古代埃及古代巴比伦古代印度1、古代埃及
统一于约公元前 年
进展：公元前 ，埃及国力强盛，对外征服频繁，疆土不断拓展，成为 的大帝国
灭亡： ，埃及被西亚的 灭亡
2、古代巴比伦
公元前 世纪，古巴比伦王国国王 统一了两河流域，建立起 的奴隶制国家
灭亡的时间是
3、古代印度
来自 自称 人侵入古代印度
逐渐产生了不同的等级，形成严格的 制度，史称“ ”
根据这个制度，社会分为 个等级
等级之间界限森严，对后来印度社会的进展带来了不良的影响
二、合作探究，展示沟通：1、金字塔是怎样修建的
金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷
教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图
根据课本上的资料和图片，想象一下你心中的金字塔如何建成的
2、“首陀罗”和“吠舍”是什么制度中的第几等级
他们的职责分别是什么
3、完成课本第 12—13 页活动与探究
想一想，为什么曾经如此辉煌的四大文明古国却相继失落了
三、检测过关：1．成为古代埃及文明标志是
