第 18 课《现代文学和美术》教案一
教学目标1．知识与能力：让学生掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》能够有意识地将作品与时代联系起来，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力
2．过程与方法：借助多媒体手段，通过图片展示、列表比较、分析讨论、合作探究让学生逐步形成对 20 世纪世界不同地区文学艺术的正确理解，提高学生鉴赏现代美术作品的水平
3．情感态度与价值观：通过对《美国的悲剧》的学习使学生找到对自己人生进展的警示，让学生感受罗曼·罗兰所提倡的进步的人道主义思想，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识，尊重“现代派”所制造的新文化，增强面对世界的国际意识及创新精神
二．教学重点 德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》三．教学难点：如何评价荒诞派艺术四．教学方法：图片展示、列表比较、分组讨论、合作探究、资料研习五．学情分析 : 九年级学生的知识面较广，个性普遍突出
因此课堂上要调动学生的积极性，让学生主动学习
对学生的积极思维给予充分肯定，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望
九年级的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的学习活动
六．教学过程：导入新课：“等待戈多——汽车三包何时来
” ，“等待戈多”这一典故从何而来呢
提供《等待戈多》部分剧本资料让学生来“演一演”
新课教学： （一）、文学名著1
运用多媒体展示：“20 世纪欧美现代文学、美术名著及作者简表”，要求学生自主探究预习课文，然后在老师的引导下完成表格的填写
通过观看学生活动“演一演” 《等待戈多》、自主预习课文思考问题《等待戈多》作者是谁
具有哪些艺术特点
他揭示了西方社会的什么现象
以及老师的分析讲解让学生理解荒诞派艺术，突出教学重难点
