五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图｜冀教版（1） 认识折线统计图 教学内容： 教学目标： （一） 知识与技能 1、 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。 2、 会看折线统计图，能从折线统计图上猎取数量变化情况，并能做简单分析和预测。 （二） 过程与方法 1、 通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。 （三） 情感态度与价值观 1、 进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。 教学重点、难点： 1、 会看折线统计图，能从折线统计图上猎取数量变化情况，并能做简单分析。 2、 通过观察和比较，知道折线统计图的特点。 教学过程： 一、 情境引入，迁移感知。 1、复习统计表和条形统计图 （1）上海的天气预变化多端。（出示天气预报播报员）瞧，这位叔叔正在报天气预报呢！为了更好地了解每个月的天气情况，气象局的工作人员把去年的月平均气温制成了统计表。(出示统计表)你看懂了什么？（说 1、2 个） （2）我们还可以把它制成我们学过的什么图？（出示条形统计图。） 请你比较一下这两个图，哪个更能直观地看出几月的平均气温最高？几月的平均气温最低？你是怎么看出的？[板书：直条 数量的多少] 在这个条形统计图中，横轴表示什么？纵轴表示什么？纵轴上的 1 小格表示几？统计了什么？（标题） 2、引入折线统计图 那么你能一眼看出相邻的哪两个月之间的平均气温上升得最快，有什么好办法吗？于是气象局的工作人员又把条形做了变化，瞧，条形变成了什么了？（把条形变成点） [板书：点 数量的多少] 把点与点之间用线段依次连接，形成了折线，这样的统计图就叫做折线统计图。今日我们就一起来学习“折线统计图”。 [板书课题：折线统计图] 二、情境延续，读图感悟。 1、讨论“点” （1）第一个小圆点所对应的是几月的？你能说说一月份的平均气温是多少摄氏度吗？你是怎么看的？请学生看点说说数量。 （从上往下看，两个方向看可以借助直尺） 第二个小圆点所对应的是几月的？ 三月份的平均气温是多少摄氏度呢？（从下往上看） 四月呢？（用手势表示） 完成书上 5 月---12 月的数量，写在书上。 合上书。 2、讨论折线的变化趋势 师：刚才已经会看了用点表示的数量，那么折线统计图中的折线又能反映什么情况呢？ （1） 1 月---2 月之间的温度有什么变化？我们发现 1 月---2 月之间的折线是平的。 假如相邻两个月...
