五年级数学下册教案-2
1,因数和倍数 41-人教版 学科 数学 年级/册 五年级 （下） 教材版本 人教版 课题名称 第二单元因数和倍数 教学目标 理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念
重难点分析 重点分析 知识点来讲:定义对于学生不难理解，难点在因数与倍数是相互依存的，在操作练习中反复练习让学生理解二者的关系
难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：学生的思维主要以形象思维为主，抽象概括的联系对于学生还比较薄弱，学生的错误通常是单独的说因数与倍数
教学方法 1
通过多媒体直观教学理解相互依存的概念 2
通过课堂练习 教学环节 教学过程 导入 在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结果叫做它们的积
乘法算式表示的是一种相乘的关系，在除法算式中，两个数相除，得到的结果叫做它们的商
除法算式表示的是一种相除的关系，在整数乘法和除法中还有另一种关系，这就是我们这一节课要学习探讨的内容
［板书课题：因数和倍数(1)］ 知识讲解 （难点突破） 二、探究新知 （一）因数和倍数的概念 1
老师课件展示：观察下面的算式并分类 师：你能把这些算式分分类吗
生：它们有些算式能除尽，有些不能除尽
生：有一些算式的商是整数，有一些不是
师：你的意思是把它们分成两类： 生：把这些算式分成两类如下： 2
师：今日我们就讨论第一类算式
这一类算式的特点是什么
生：被除数和除数都是整数，商也是整数， 师：在这样的整数除法中，假如商事整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数
比如，12÷2=6，我们可以说12 是 2 和 6 的倍数，2 是 12 的因数
在除法算式 12÷6=2 中，我们知道 12 是 6 的倍数，6 和 2 是 12 的因数
师：谁能像这样说说第一类中的一个算式，谁是谁的因数
谁是谁的倍数
师：请学生试着说一说
