人教版小学数学一年级下册第四单元《100 以内数的认识的整理与复习》教学实录与反思教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第四单元 31 页至 40 页。教学目标：知识与技能：1.通过复习，使学生进一步理解和掌握 100 以内数读写的方法。2.通过复习，使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比100 以内数的大小，理解 100 以内数的组成。3.通过复习，使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。过程与方法：1.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，从而培育学生的数感。2.通过具体的活动使学生逐步掌握整理和复习的方法，从而进展学生的思维。3.结合具体事物，培育学生的估量意识。情感、态度与价值观：1.在数学活动中，使学生获得成功的体验，并建立自信心。2.培育学生自我评价和反思的意识、主动参加的意识，从而喜爱数学。教学重点：进一步理解和掌握 100 以内数的读、写、比大小的方法。弄清计数单位、数位、位数之间的关系。借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培育学生的数感和估量意识。教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。教学准备：课件、卡片、彩笔、练习纸、奖品（小红花、五星、铅笔等）一、创设情境，导入复习。1.引课(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了 100 以内的数，这节课，我们就一起来复习 100 以内的数。【板书课题：100 以内数的认识的整理和复习】〖反思：课前听歌曲与课后导课紧密联系，既节约了时间，又激起了学生复习的欲望。〗2.写数师：首先请同学们写一个你喜爱的 100 以内的数，可以是 100。（学生写，师巡视）3.沟通师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜爱？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36 等有特点的数。）4.小结师：由于时间关系，我们先沟通到这儿，还没有发言的同学待会沟通，刚才同学们说了这么多数，看来我们的生活中处处都有数，谁都离不开它。5.读数师：现在，我们一起来读读这些数。（生读略）师：通过刚才的读、写，谁能说说读数和写数都从哪起？（板书：读数、写数都从高位起）〖反思：写一个喜爱的数再进行沟通，这一过程实际是复习了读数、写数，这样自然的导入了复习，并引起了对其它知识的回忆。学生在表达...
