《绝句》教学设计【设计意图】：《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作
本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景
这首诗色彩明快，意境开阔
全诗每句一景，声形色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷
描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞行的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美
这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情
全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌
【教学目标】：1、会认 9 个生字，会写 12 个字
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情
3、激发学习古诗的兴趣
积累古诗中的名句
【教学重难点】：1、理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情
2、指导有感情地朗读背诵古诗
3、深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容
【教学过程】一、创设情境，整体感知1、通过昨天的背古诗竞赛，老师知道了我们班的同学们最拿手的就是——背古诗，很多同学一口气背诵了好几首古诗呢
今日，老师就请来一位被尊为“诗圣”的大诗人，你们能叫出他的名字吗（出示杜甫图片）2、学生介绍杜甫
3、老师小结
（杜甫是唐代诗人，自幼好学，7 岁就会吟诗，他的诗流传下来的就有 1400 多首，被誉为“诗圣”
）4、请同学们回忆一下，我们原来学过杜甫写的古诗吗5、那请同学来背一背
同学们记性真好
这一节课，我们一起学习杜甫的《绝句》二、自主合作，识记巩固请大家默读古诗《绝句》，参照助学单完成 3 道题
展示：2、熟识字词，组长组织检查同组学生的识字
杜绝鸣叫包含停泊柳树门窗山岭吴国3、完成助学单第 3 题
两个黄鹂____________，_____白鹭___________
三、品词析句，积累运用1、自由默读古诗，画出自己不懂的词语，诗句
（1）、小组沟通讨论
（2）、汇报沟通情况
2、课件出示一二句（1）从“
