《土地的誓言》教案初中语文七年级（人教版）下册 一、教学目标1．运用批注的方法，批注精彩的语句及拟人等修辞手写作手法在表情达意上的作用。2．体会“土地的誓言”的内涵。3．感受作者强烈的爱国情怀，激发学生们爱国爱家乡的热情。二、教学重点、教学难点运用批注的方法，赏析语言，动情诵读，感受情感。三、教学准备老师：准备事件和作者相关的图片音像等资料。并制作多媒体课件。学生：自学生词；至少读三遍以上课文；在自学的基础上提出自己不能解答的问题，以待课堂解决。四、教学过程（一）导读以激情播放“九一八”事变和音乐《松花江上》的视频。（导读目的是让学生感受抗战时期的氛围，激发学生热爱祖国痛恨日寇的情感。）1、老师：同学们，刚才的视频，让你看到了什么听到了什么感受到了什么 （目的是让学生在畅谈中激发爱国热情，为下文的品读文本和体味作者情感作铺垫。）2、老师：你还知道抗日战争期间日寇的暴行有哪些3、老师：请同学们根据搜集的资料，简要地介绍作者。 老师投影4、老师：请同学们了解本篇课文的学习目标。 老师投影（二）诵读而动情1、正音正字。老师投影2、老师播放《土地的誓言》的配乐朗诵视频。学生进听读，体会作者的情感。3．请同学们选择自己喜爱的片断动情地读给小组成员或同桌同学听。要求大胆试读，力求突出情感的表达。（三）品读味深情（低声播放廖昌永《多情的土地》，在情绪情感上感染学生。）（小组研读，小组展示，全班沟通，学生质疑，老师点拨。）1、文本处处现深情（整体感知作者的情感）。老师：请以“从文中 处，我读出了作者 的情感”的句式，谈谈你的理解与体会。小组内自由诵读。学习目标1．运用点评的方法，批注精彩的语句及拟人等修辞写作手法在表情达意上的作用。2．体会“土地的誓言”的内涵。3．感受作者强烈的爱国情怀，激发同学们爱国爱家乡的热情。炽痛（chì） 嗥鸣（háo） 山涧（jiàn） 脸庞（pánɡ）谰语（lán） 斑斓（lán） 怪诞（dàn） 默契（qì）污秽（huì） 镐头（ɡǎo） 亘古（ɡèn） 蚱蜢（zhà měnɡ）自主探究：一、从文中 处，我读出了作者 的情感。请在书本上作批注，小组中优秀的批注摘录在学案上。二、文章从描绘的美景、铮铮誓言、情感语句、遣词用语、修辞方法、写作手法、题目等方面蕴含作者的爱国深情。请在小组内大胆试读，每一小组任选择一个角度，自主品析，力求表达作者的情感。明确：有对故乡优美景物的热情赞美；有对...
