《土地的誓言》教案初中语文七年级（人教版）下册 一、教学目标1．运用批注的方法，批注精彩的语句及拟人等修辞手写作手法在表情达意上的作用
2．体会“土地的誓言”的内涵
3．感受作者强烈的爱国情怀，激发学生们爱国爱家乡的热情
二、教学重点、教学难点运用批注的方法，赏析语言，动情诵读，感受情感
三、教学准备老师：准备事件和作者相关的图片音像等资料
并制作多媒体课件
学生：自学生词；至少读三遍以上课文；在自学的基础上提出自己不能解答的问题，以待课堂解决
四、教学过程（一）导读以激情播放“九一八”事变和音乐《松花江上》的视频
（导读目的是让学生感受抗战时期的氛围，激发学生热爱祖国痛恨日寇的情感
）1、老师：同学们，刚才的视频，让你看到了什么听到了什么感受到了什么 （目的是让学生在畅谈中激发爱国热情，为下文的品读文本和体味作者情感作铺垫
）2、老师：你还知道抗日战争期间日寇的暴行有哪些3、老师：请同学们根据搜集的资料，简要地介绍作者
老师投影4、老师：请同学们了解本篇课文的学习目标
老师投影（二）诵读而动情1、正音正字
老师投影2、老师播放《土地的誓言》的配乐朗诵视频
学生进听读，体会作者的情感
3．请同学们选择自己喜爱的片断动情地读给小组成员或同桌同学听
要求大胆试读，力求突出情感的表达
（三）品读味深情（低声播放廖昌永《多情的土地》，在情绪情感上感染学生
）（小组研读，小组展示，全班沟通，学生质疑，老师点拨
）1、文本处处现深情（整体感知作者的情感）
老师：请以“从文中 处，我读出了作者 的情感”的句式，谈谈你的理解与体会
小组内自由诵读
学习目标1．运用点评的方法，批注精彩的语句及拟人等修辞写作手法在表情达意上的作用
2．体会“土地的誓言”的内涵
3．感受作者强烈的爱国情怀，激发同学们爱国爱家乡的热情
炽痛（chì） 嗥鸣（háo） 山涧（jiàn） 脸庞（pánɡ）谰语（l
