六年级下册 Unit 3 Where did you go? 第一课时教学设计及反思 [教学目标] 1. 能够听、说、读、写以下动词短语：rode a horse, rode a bike, hurt my foot, went camping ,went fishing. 2. 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。 [教学重点和难点] 1. 本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。 2. 本课时的教学难点是以下五个单词的拼读和拼写：rode, hurt，went，camp，horse.老师要多示范，通过有针对性地反复操练直到学生熟练掌握。 [教学准备] 本课时的动词短语卡片；、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。 [教学过程] （一）Warm-up 1. 老 师 放 五 年 级 下 册 的 歌 谣 “ Let’s go on a field trip...” 学生边唱歌边跟老师做相应的动作。 2.老师放 Let’s chant 的录音，学生跟着录音说。 （二）Preview 1. “猜一猜”游戏：老师呈现学生小时候的照片问：Who’s he/she? 引导学生回答。然后老师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，老师指着照片说：Yes, it’s me. I was ... years old then. 老师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it? 引导学生回答。 2. Let’s start 老师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。 （三）Presentation and Practice Let’s learn 1. 老师问一名学生：What’s your hobby? 引导学生回答。老 师 指 着 自 己 说 ： I likepictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture.I like riding a horse ,I rode a horse last week. 老师板书 ride a horse 和 rode a horse，请学生仔细观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。 2. 老 师 拿 出 一 张 自 己 骑 车 的 照 片 ， 说 ： I went to Xinjiang/...last year. Guess. What did I do there? 请学生猜。假 如 有 学 生 猜 到 ride a bike 老 师 就 向 学 生 展 示 照 片 ： Yes, that’s right. I ride a bike.I hurt my foot 老师板书，带读，引导学生对动词原形和过去式进行比较，找出它们之间的不...
