六班级数学线上教学与返校开学的教学连接方案(提交).doc 1、六班级数学线上教学与返校开学的教学连接打算一、前期工作要点梳理：1.从线上学习到如今，通过空中课堂和我的细心预备向同学推送了学习视频以及相对应练习。2.作业布置：通过微信作业于前一天发布在班级群里，作业要求依据视频学习完成学习单内容以及老师补充的材料内容，以图片形式上传至微信里，老师针对问题进展信息反响。3.老师讲解及答疑通过腾讯会议，以直播的形式将当天的问题进展集中反响，直播中可以与同学面对面沟通碰撞，解决问题。4.存在问题：〔1〕在线学习不看视频不够仔细，只做作业，没有学到该学的内容，上课提问对当天内容不理解。〔2〕仔细观看视频了，但是作业上存在不理解的内容。〔3〕对于学习内容不能形成框架或者前后联系。二、如何做好连接 1.疫情教育首先结合我校实际，在第一课进展疫情教育，教给同学 2、如何正确洗手的方法，明确洗手的必要性和洗手的时间点以及如何避开交作业造成的穿插感染等。2、复习梳理六班级：为了不让一个孩子落伍，我先从根本学问的梳理做起。四个单元的内容分为四个课时进展梳理。对于根底性学问，让同学自己做学问导图进展整理复习，老师课上抓重点讲难点。从一单元百分数开头，由老师带着同学进展所学内容的整理，整理内容特别照看假期学习力气差且看法不端正的孩子，让这局部孩子能够对所学的学问有一个了解把握的过程，内容上循序渐进。还要顾及学习力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在内容梳理时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有爱好，有收获。梳理过程中留意观看每个同学对这四个单元内容的把握状况，同时让学习效果好的同学共享在家学习的方式方法，教育同学自律的重要性。最终分析整理每一类 3、学问点的学习方法，留意提升学习方法和学科素养的养成。摸底测评，充分利用学乐云网，用数据精确 分析同学的个体状况。检测涉及各学问点，对于一般学问点，个别没把握的同学老师做记录，利用小组互助等形式进展辅导，对于重点、难点学问点在课堂上以问题，或题的形式组织同学商量 ，通过沟通、发言，再次内化。测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班里的同学排查记录，对班级整体状况进展评估分析。把握的信息越全面细致越利于下一步的教学开展。3、独特化辅导。分析局部同学学困的真正缘由，从学习看法，学习方法，家庭教育，学校教育四个方面入手，实行以下措施进展学习状态的改善：〔1〕关...
