六年级美术下册课件：《拟人化的卡通》 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广阔老师提出了挑战，也给广阔教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是八文网整理的六年级美术下册课件：《拟人化的卡通》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】教材分析一、教学内容与目标1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及制造能力。促进学生形成与进展健康的心理素养。二、教学的重点与难点教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。教学过程一、组织教学二、探究拟人化卡通的造型：1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组沟通。2、讨论文具或其他用品的形状、功能。3、讨论拟人化的卡通形象的色彩。4、师生沟通资料。三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。小组沟通信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感树立爱护学习及生活用品的好习惯。四、实践活动：1、提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。3、老师巡回指导五、讲评作业引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。借助多种媒体展示卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。【篇二】教学目标：知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。情感态度价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。教学重...
