冷静反省促成长幼儿园教学小故事冷静反省促成长幼儿园教学小故事 我班有个叫新新的男孩，是一个聪慧带点淘气的小男孩，他有着一双大大的、清亮明亮的眼睛和精致绝美的容貌，帅气的装扮，是个标准的帅男孩，就是这样一副聪慧可爱的模样，乍一看，特别令人喜爱。但相处了解之后就可发现新新自尊心特别强,争强好胜，有时甚至敢抢敢拼，特别缺乏宽容谦让精神，导致新新容易生气爱发脾气，惹得自己和别人不愉快。要使新新有所改变，老师采纳了多种手段、方法和策略，虽有所好转，但还有反复，需要老师根据当时发生情绪反应的不同情况，更换不同的方式和策略，有效地帮助新新调整自己，保持愉快的心情，健康成长。 一次在户外活动玩障碍竞赛中，因排队先后和同学吵了起来，吵着吵着就撅着嘴一个人赌气跑到场边去了，背对着我们站着。我原本想叫住他或走进他，让他消气，回到队伍里来和小朋友一起游戏。可转念一想，为何不让这个孩子自己冷静反省一下呢？这样或许对他容易生气、冲动行为更有所帮助，于是，我继续组织幼儿活动，并用余光关注他的反应。我发现新新小朋友已转身朝向我们这边，用大大眼睛向小朋友看，我知道他是个运动健将，反应灵敏，动作协调敏捷，每项活动都能积极参加，并能取得好成绩。此时此刻，新新基本化解心中的不平，受小朋友活动的感染、活动的诱惑刺激以及自己本身对活动的爱好，使他很想参加到障碍竞赛活动中来，只不过还有点不好意思，我凝视着他不言语，只见新新慢慢地移动脚步靠近大家。最后，我估量他的气彻底消了，果然，他走近我时说：“老师，我想和大家一起玩？”我爽快地答应：“好的，你已经少玩几轮了，快和小朋友一起欢乐的玩吧！”新新露出了笑容，兴奋地参加了活动。 这次，新新自愿回到集体活动中，是新新一个自我反省、自我调整、自我回归、自我成长的过程。所以给予孩子一个临时的“冷落、漠不关怀”。也会产生效果，知道发脾气的方法没有效果了，就会停止用该方法来达到自己的目的，逐渐学会自我控制情绪。 我认为：我们老师首先要观察了解孩子的个性特点、脾气秉性、待人、处事方式。有时，对孩子的一些过激冲动行为，孩子还在气头上，有时，没必要及时劝导、安抚或追根问底，老师可以用“冷处理”的方法，假装“漠视”孩子的生气行为，可以让孩子自己冷静思考，反省自己的行为做法及后果。学会自我调节、自我反省，自我解决。因为我们的目的是要他学会生活、交友和学习的方法让他在不同的场合有不同的体...
