北京市第一五四中学高中语文《祝福》导学案（1）新人教版必修 3学习目标：1、整体把握小说的故事情节，理解倒叙手法的运用。2、准确把握祥林嫂的形象特征，体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩学习重点：整体把握小说的情节情节，理解倒叙手法的运用。学习难点：准确把握祥林嫂的形象特征，体会祥林嫂这个人物的悲剧色彩 。学习过程：一、 交流感知1、自出文学常识（提示：从作家、作品角度出题，题跟答案用不一样颜色的笔写出来） 2、标读词语中加点字。⑴、朱拓（ ）（2）、 渣滓（ ）（3）、炮烙（ ）（ ）（40）、踱步（ ） (5)、唾弃( ) (6)、暂时（ ）（7）、歆享（ ）（8）、钝响 （ ）（9）、间或（ ）（10）、悚然( ) (11)、踌蹰（ ）（ ）（12）、不更事（ ）（13）、 尘芥（ ）（14）、脸颊（ ）(15)、 荸荠( )(16)、驯熟（ ） （17）、桌帏（ ）（18）、咀嚼（ ）（19）、拗不过 （ ）（ 20）、 蹙缩（ ）二、研读共品1、快速浏览全文，按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声” 六部分，概括各部分的大意（内容）。 序幕：鲁镇准备祝福开端：发展：高潮：结局：尾声：思考： 本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？2、找肖像，画眼睛，谈状态。时间顺序脸色两颊眼睛衣着饰物生命状态初到鲁镇善良、安分1再到鲁镇死前与作者相遇追问：前两次对祥林嫂外貌的描写都有衣着方面的描写，但第三次为什么省略了呢？三、互助释疑四、巩固拓展：对比以下两个句子，哪个更好？A、她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明纯乎是一个乞丐了。 B、她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明纯乎是一个乞丐了。 五、总结提高你如何看待祥林嫂的“反抗”？2
