北师大版三年级数学教学参考计划 5 篇 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于北师大版三年级数学教学计划 5 篇，希望对您有所协助。 北师大版三年级数学教学计划(一) 一、教材简析： “”本单元的教学内容是第一学段 统计与概率 部分的最后一部分内容。教材安“”“”“”排了 奖牌给哪组猜一猜体育中的数学 三个版块的内容。通过本单元的学习，可以进一步开展学生的统计观念，体会事件发生的可能性是有大小的，并能根据统计图表中的数据作出分析，并与同伴沟通本人的方法。 1“”、 奖牌给哪组 结合详细的生活情景，体会处理征询题的过程，理解平均数的意义，以及求平均数方法的多样性，体会求平均数的必要性。 2“”、 猜一猜 让学生经历可能性的试验过程，明白事件发生的可能性是有大小的，并能列出简单试验所有可能发生的结果。 3“”、 抛纸杯 目的是让学生体验这个简单试验所有可能发生的结果有三种，同时它们发生的可能性的大小不一样。在教学时，老师可以分下面几步来进展：(1)让学生猜想纸杯落地后有哪几种结果(2)猜一猜出现哪种结果的可能性大?哪种可能性小?(3)验证结果。 4“”、 摸球 先协助学生弄明晰征询题的条件和要求，再填空，然后分小组进展摸球游戏，并验证填的结果。 5“”、 体育中的数学 让学生通过对实际征询题的探究，体会处理征询题策略的多样性。 6“”、 体操表演 中的队列征询题，需要综合应用图形与乘法的知识去分析和处“”“”理。 竞赛场次 运用多种处理征询题策略的多样化。如 分析，图解，列表 等 二、学情分析： 在本单元学习之前，学生已经学习了整数的简单除法，掌握了求平均数所需要的知识，因此老师应该以平均数的实际意义作为重点。同时，通过前面数学知识的学习和探究，学生自主式学习和探究式学习的才能有了一定的提高，并初步具备数学思维才能。 三、教学目的： 1、通过丰富的实例，理解平均数的意义，体会学习平均数的必要性;会求简单数据的平均数(结果为整数)。 2、根据统计图表中的数据提出并答复简单的征询题，能和同伴交换本人的方法。 3、可以列出简单实验所有可能发生的结果，明白事件发生的可能性是有大小的。 4、对一些简单事件发生的可能性作出描绘，并和同伴交换方法。 四、教学建议： 1、这部分内容可以用 5 课时进展教学，并在课堂上进展稳定练...
