得意的草塘说课稿 得意的草塘说课稿 作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应当怎么写呢？以下是我整理的得意的草塘说课稿，欢送阅读与保藏。 得意的草塘说课稿 1 教材分析： 这篇课文围绕草塘的“得意〞，描写了草塘秀丽的风光和丰富的物产，表达了对北大荒的赞美之情。 课文是按思想感情的转变形成思路的：课文先交代了要去草塘的缘由〔呆腻〕，接着写了草塘的秀丽风光〔惊喜〕，然后写了草塘春、冬两季丰富的物产〔赞美〕，最终通过描写“我〞在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘〔爱恋〕。 选编这篇课文的意图：一是连续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会表达的思想感情。 教学目标： 1、学会本课的生字，能正确地读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。 3、抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情背诵自己宠爱的段落。 4、了解北大荒的得意，培育同学宠爱家乡、宠爱自然的感情。 教学重点： 1、学会本课的生字，能正确地读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。 教学难点： 了解北大荒的得意，培育同学宠爱家乡、宠爱自然的感情。 设计理念： 语文教学强调的是工具性与人文性的统一，“立足工具，弘扬人文〞，需要把同学引入课文情境，品尝语言、咀嚼文字、体验情感。本课的教学旨在捕获课文的关键句段及灵动的字词，以读为主线，引导同学在读中感知，读中品尝，读中悟情。 教法学法： 为了达成上述的教学目标，依据新课标精神和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，本课选择的根本教法是“以读代讲、以练代讲、以合作协商 代讲，以图引文、图文结合〞。 在操作过程中承受“读、划、练、议、品〞等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给同学抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容的方法，主要培育同学观看，表达，联想及朗读课文的力气，培育同学的语感。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 上节课我们初学了?得意的草塘?一课，草塘的得意表如今哪几个方面？依据同学的沟通相机板书：景美、物丰。那么，这节课我们再次跟随前往北大荒进展一次欢快的旅游。 二、品读课文，感受草塘美景 阅读是独特化行为，我们要充分敬重同学的独特感受和体验，让同学在主动主动的思维活动中，加深体验，有所感悟和思考。在教学课文第五自然段...
