可爱的小麻雀-幼儿园小班语言教案 小班优质语言教案《小班优质语言教案》 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。 2、在情感体验中，学说故事中简洁的对话。 3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音嘹亮。 活动预备：电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带 活动过程： 一、带幼儿进入教室，引出主题。 老师："小伴侣们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？"幼儿回答。老师："如今妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。"〔配课老师放录音带〕老师和幼儿一起表演。 二、引导幼儿学习故事中的对话。〔重点〕〔配课老师："上面的小麻雀，请你不要唱了。"同时，停止音乐〕老师和幼儿停止表演。老师："是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？"〔屏幕消逝猫头鹰〕老师："咱们去问问猫头鹰吧"老师带着幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的伴侣"老师："下面的伴侣？下面的伴侣是谁呀？"幼儿猜想。 〔屏幕消逝小猴子〕老师："我们问问小猴子"〔引导幼儿主动发问〕老师带着幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的伴侣"老师引导幼儿仿照小猴子："小猴子是怎么说的？"幼儿仿照。老师："下面的伴侣是谁呀？"〔屏幕消逝小蝴蝶〕老师："我们再问问它吧"〔引导幼儿主动发问〕老师带着幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么？"小蝴蝶："不是不是，是下面的伴侣"老师引导幼儿仿照小蝴蝶："它是怎么说的？"幼儿仿照。老师："下面的伴侣是谁呀？"〔屏幕消逝小松鼠〕老师："快问问它吧"〔引导幼儿主动发问〕老师带着幼儿："小松鼠，是你不让我们唱的么？"小松鼠："是呀，是我不让你们唱的？ "老师引导幼儿："问问它为什么呀"幼儿提问："为什么不让我们唱了"小松鼠："你飞下去看看就知道了"老师："小松鼠让我们去看看，我们看看究竟是怎么了！"〔配课老师仿照"呼噜呼噜"的声音，然后屏幕消逝睡觉的小花狗〕老师："啊！怎么了"引导幼儿回答："小花狗在睡觉。"老师放低音量："那我们应当怎么办呢？"〔引导幼儿主动想方法〕老师："好吧，我们不要吵醒小花狗"带着幼儿带一旁围坐下来，老师："那么妈妈讲个故事给你们听吧。" 三、老师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。 提问： 1、"故事中都有谁呀？" 2、"小麻雀是怎么问它们〔按故事中挨次逐个问〕？" 3、"是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？" 4、"小麻雀是怎么做的？" 5、"你们喜爱这只小麻雀么？...
