外研版五年级上学期第二模块第一单元“How many do you want?”教案及教学反思教材分析 1、 本节是第二模块的第一课时，学习任务 是 会 运 用 How many/much …do you want? Do you like…?来询问与回答。 2、 学习功能是让学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。 学情分析 1．五（1）班学生学习态度较积极，学习氛围较好，特别是优等生有你争我抢的较量心理。平常作业书写教工整、仔细，上交也及时，正确率在 75%以上。 2．学生认知进展分析：学生通过学习已经掌握了 How many/much …do you want? Do you like…? I like …的运用。学生已经掌握了一些食物的名词（ Cheese noodle bread apple orange banana pearjuice ） 3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是难以掌握可数名词就用 How many …do you want ?不可数名词就用 How much …do you want ?询问顾客。 教学目标 1、 学生能够听说读课文的对话。 2 、 学 生 能 运 用 句 型 “ How many/much…do you want?”及其回答“…kilo”询问和回答要多少公斤某种物品。 3、 学生通过表演购物的短剧，进一步巩固复习 How many/much …do you like? Do you like…? I like …。 4、 学生学唱歌曲“ How many do you want?”培育学生的语感和节奏感，提高发音的正确率。 教学重点和难点 重点：句型“ How many/much…do you want?”及其回 答 “ … kilo” 和 “ Do you like…” 及 回 答 “ I like …”老师要多做示范，逐步引导学生学会运用。 难点：区分可数名词和不可数名词。 教学过程 一、学生看到老师带一些他们平常爱吃的食物到教室，学生学习兴趣可能会有所提高。 二、学生有可能分不清什么情况下用 How many ,How much。 三、学生初学时在读音上可能会有些偏差。遇到一些新生词不会读。 首先让学生进行简单的日常英语口语交际，复习旧知。通过几个简短的问句激发学生的学习兴趣。让学生先在小组内自主学习“Do you like…”及回答“I like …”的句型，然后师生通过一问一答的沟通方式使学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量。再通过小组合作展示这个环节让学生巩固所学知识。用试题测试的方法来检测学生对所学知识的掌握程度，最后通过提升小结这一环节让师生一起总结本课时的教学重点。 板书设计 Food: 1. 可 数 名...
