大班科学活动：?我们的牙齿?说课稿 大班科学活动：?我们的牙齿?说课稿 作为一无名无私奉献的教育工，可能需要进展说课稿编写工作，仔细拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我为大家收集的大班科学活动：?我们的牙齿?说课稿，欢送阅读，期望大家能够宠爱。 各位领导、各位老师： 大家好！今日我说课的内容是大班科学活动?我们的牙齿? 一、说教材 ?纲要?中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究爱好和探究欲望。”疼惜牙齿是大班一般的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿生疏的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成缘由以及了解预防龋齿的有关学问，从而到达教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用试验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。因此，针对幼儿的这一活动特点，我设计了?我们的牙齿?这一活动。 二、说教学目标 大班幼儿对事物的外表的观看已积累了确定的阅历。我们也知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更猛烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特点，我确定了以下教学目标： 1.观看了解牙齿的构造、数量和特点，情愿做龋齿检查和治疗。 2.了解疼惜牙齿的常识，关注自己牙齿的安康，知道疼惜牙齿的重要性。 3.通过活动体验，切身体会到正确的刷牙方法有利于安康成长，体验安康洁白的牙齿给人带来的欢快与美德：能抑制牙齿检查与治疗带来的恐惊心理，表现情愿承受牙齿检查或治疗的意思。 三、说重难点 依据大班幼儿的实际状况，我将目标了解疼惜牙齿的常识，关注自己牙齿的安康，知道疼惜牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。 四、说教学预备 为了更好的完成教学目标，我做了学问方面的预备和物质方面的预备。 学问方面的预备： 1．知道本班幼儿疼惜牙齿的状况。创设疼惜牙齿宣扬角。 物质方面的预备： 1.预备教育挂图?有用的牙齿?、 2.牙齿模型教具、苹果 五、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确 有效地把握学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了观看法、提问法、表演法等教学方法。利用观看法是由于这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿生疏事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么特别重要。以...
