如何提高学生的数学口算能力如何提高学生的数学口算能力 学生的口算能力是从 10 以内数的认识及口算开始的，是学习数学的基础。20 以内数的学习和口算能力的培育，是基本运算的关键时期，无论是将来的加、减、乘、除，还是开方、乘方等复杂的计算，都离不开 20 以内数的口算这个基础。加强口算能力的训练，对培育学生的观察力、综合思维能力、快速反应能力和创新意识有着极其重要的作用。对于１０、２０以内的口算训练，一定要不断强化，加强学生真正的口头上的计算训练。慢慢提高学生的口算能力。 尤其是低年级学生口算能力训练不容忽视，那么，如何才能有效地提高低年级学生的口算能力？ 一、加强方法指导，培育理解能力 著名数学家弗赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确的方法是实行再制造”。在口算教学中，尽快促使学生掌握口算方法，关键是老师指导要得当。对于低年级的学生来说，要提高口算速度，首先要教给他们正确合理的算法。如，10 以内的口算，主要是掌握数形结合，达到熟练。20 以内的加减法，思维方法主要是“凑十法”，可以用手指歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲热，四六四六一起来，五五凑成一双手”来帮助学生掌握这一技巧，使学生掌握最佳学习方法，容易理解、容易记忆，增强学习的兴趣。其次就是需要每天在课堂上坚持训练，达到熟练。 二、加强直观演示，强化算理教学 小学低年级学生学习的形式主要是从感知实物过渡到表象运算。有计划、有目的地组织学生在学习活动中动手、动脑、动口，用不同的感官接受新知识，再通过智力活力整理逻辑，以达到提高口算能力的目的。在教学中，可采纳多媒体演示，小棒操作，图片拼贴等直观演示手段，让学生通过直观演示，强化理解口算方法的算理，逐步提高口算能力。如我在讲授《9 加几》这节课的内容时，由于是 20 以内进位加的第一课时，比较抽象，运用其他教学手段不容易被学生接受理解。因此，如何计算 9 加几，我让学生结合情境图自己进行探究，通过小组探讨、全班沟通、课件展示的各种方法，在操作中体会、理解凑十的过程，也让学生感受到算法的多样化。 三、加强思维训练，引导发现规律 整数、小数、分数运算中都要用到口算。但有些计算题，虽不能直接口算，但可以引导学生根据算式特点、运算规律和运算符号，进行恒等变形，达到化繁为简的目的，掌握口算规律和技巧。因此，老师在口算教学中，要注意讨论教材，发掘教材中带规律性的内容，适时地为...
