小学三年级下册音乐教学工作总结 第 1 篇：小学三级下册音乐教学设计小学三年级下册音乐教学设计三篇 教学目标 1、情感态度与价值观：能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这个演唱形式 2、知识与技能：能理解并唱准附点四分节奏“×。×”，引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然。 3、过程与方法：采纳情景对歌的教学方法，通过倾听、模唱、创编等音乐实践活动来感受体验歌曲。 教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣。 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏 教学准备：钢琴、课件、响板 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、新授 （一）导入新课。 师：小朋友们，欢迎你们来到今日的音乐课堂。你们在生活中是不是理解了很多花，有谁能告诉老师你理解哪些花？ 生：菊花、荷花等。 师：今日，罗老师带来了四种花，同学们来看看有没有理解的，假如有理解的请你来告诉老师这些花有什么独特的外形和生长特征。（出示课件：四种花）师生共同了解四种花的外形特征。 （二）学习歌曲《对鲜花》 1、初听范唱，感受歌曲旋律及内容 师：我们理解了四种花，想不想听一听相关这些花的歌曲呢？今日，老师带来一首北京民歌，《对鲜花》，请同学们仔细听歌曲，思考两个问题：第一，这首歌曲的情绪是怎么样的，第二，这首歌曲在演唱时跟平常的歌曲有什么不同？（听歌曲完整范唱①） 生：情绪是欢快的，演唱有一问一答。 师：对了，像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱。在很多的民歌里，常常会出现对唱的演唱形式。（出示课件，生读音乐卡片。） 2、难点解决：附点节奏 3、师：刚才他们一问一答对的这么喧闹，老师也想试一试，请同学们跟老师一起配合一下。（出示节奏谱） 师指导学生读准附点节奏： 师：什。么│开花│在水│里─│ 生：菱．角│开花│在水│里─│ 什。么│开花│像木│耳─│ 凤．仙│开花│像木│耳─│ 什。么│开花│红满│山─│ 山．茶│开花│红满│山─│ 什。么│开花│满身│刺─│ 蔷．薇│开花│满身│刺─│ 师：你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样？师讲解附点节奏 师：对，在字旁边的小圆点叫附点，这样的节奏就叫附点节奏，加了附点的音符叫附点音符，请同学们用声势动作来表现一下附点节奏。在唱附点音符的时候，...
