《感受声音》教学设计 课时 ： 1 课时教学目标：1. 用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐中吸取灵感。2. 充分运用多媒体从各个方面、多种形式感受和表现音乐。3. 在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式表现对音乐的感受，创作美术作品，培育学生制造视觉符号的表达能力。教学重点： 准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝试用多种形式表现音乐感受。教学难点： 综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象的表现音乐感受。课前准备：1 . 学生准备：美术作业纸、彩笔、油画棒、彩色纸等。2 . 老师准备：包含多种声音和音乐的多媒体课件。教学过程：一、导入 ——初步感受声音的美妙 我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵倾听……（出示课件，播放风吹树叶沙沙作响的声音，小鸟清脆的鸣声，清亮的流水声，老虎凶狠的吼声，婴儿的啼哭声，两只坏狗打架的声音，优美动听的小提琴曲。）听了这些声音，你有什么样的感受？是呀，多么奇异的声音，因为有了各种各样的声音，才使得我们的世界更加绚丽多彩。这节课我们就来感受有旋律、有节奏的声音——音乐。出示课题：感受声音二、深化感受、表现音乐1. 走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。 连续播放三段音乐： 轻柔的《致爱丽斯钢琴曲》、激昂的《义勇军进行曲》和一首刺耳的摇滚音乐。 师生听音起舞，用身体的语言表达音乐感受。2. 同学们跳的真起劲，这三段音乐你最喜爱哪一段？说说你的理由。A ：《致爱丽斯钢琴曲》生：我喜爱它的优美动听……，师：你用了好多美丽的形容词，说的真好。当你欣赏这段音乐的时候，会在你的眼前出现怎样的画面？师：有谁能用一种表情来表现这段音乐？把它画在黑板上。（学生在绘图软件上画）哦，是一个（恬静）的笑脸。能说说你的理由吗？师：拿出你的笔，尝试着用线条来表现你对第一段音乐的感受。师：请同学们举起你的作品，相互欣赏一下。老师发现好多同学都用了很多柔和的曲线来表现而很少用尖锐的折线，谁能说说你为什么这样画？小结，轻柔的音乐，能使我们的心情平静，象清清的流水一样柔美、清亮。B ：《义勇军进行曲》生：喜爱它有力的节奏……，师：你的用词很准确，你知道，一般在什么时候奏响这首进行曲？（奥运会上颁奖的时候，早上升...
