第 21 课《望天门山》《饮湖上初晴后雨》教学目标： 1、理解词义句意，培育学生丰富的想象力和语言表达能力 2、体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境 3、掌握古诗的学习方法，培育学生的学习能力。.读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培育热爱大自然、热爱祖国的情感。 4、能有感情地朗读和背诵全诗。 教学重难点： 借助注释，理解诗句意思。 体会古诗的意境及特点。教学准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。同学们好，从这节课开始，我们将一起到祖国的各地去感受祖国的漂亮、富饶，同意吗？现在，我们先跟随唐代大诗人李白去欣赏第一个景点——(出示课件：天门山)。谁知道天门山在哪里?说的好，作者望天门山会看到怎么样的景色呢？又有怎样的感受呢？二、读通诗句，了解诗意请同学们用自己喜爱的方式读读这首古诗，(出示课件：结合书中的注释，想想诗的意思，要是有不懂的字词可以画出来)。你们同意把你们自学的情况向老师汇报一下吗？(出示课件：课文中生字：断 楚 孤 帆 亦 妆)。假如同学们把这些生字带到诗中一定会读得更好！(出示课件：课文《望天门山》)老师请一位同学来读读古诗。不仅读正确了，还非常流利呢。同学们，你们想读吗？同学们，你们读得太精彩了，老师为你们感到骄傲。同学们，诗读得如此精彩，那诗句的意思你们读出来了吗？（出示课件：文中注释）请同学们借助注释自读自悟诗句的意思。同学们，刚才老师看出来了，你们自读自悟诗句好仔细哦！同意把你的成果与你们小组的同学分享吗？那请开始吧。有不懂的字词吗？“天门中断楚江开”， “开”的意思是什么？（开就是断开的意思。天门山原来是连在一起的，被长江从中间断开了，分为东梁山和西梁山。开也可以理解为切开，汹涌的长江水就像是一把刀，把天门山从中间切开了。）解释得不错。在诗人李白的眼里，长江水汹涌澎湃，天门山仿佛被长江水从中间冲断开来。同学们，我们一起来读读这行诗吧。读得真不错，还有意思不懂的字词吗？碧水东流至此回。“至此回”是什么意思？看来大家都不太明白，我们来看一看画面就明白了。（出示课件：图画。）你们看，两山之间只有狭窄的通道，汹涌的长江水流到这里激起回旋，水势更猛，非常壮观，现在明白至此回的意思了吗？那就让我们一起来读一读一二两行诗吧。（出示课件：一二两行诗。）读得真不错，还有意思不懂的字词吗？诗中说“两岸青山相对出”...
