小学三年级语文教案《我一定要等她》 《我一定要等她》这篇文章，讲的是宋庆龄小时候的一件事。下面就是我给大家带来的小学三年级语文《我一定要等她》教案模板，欢迎大家阅读! 小学三年级语文《我一定要等她》教案模板一 教学目标： 1、能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思。 2、指导学生抓住重点词句，感受、体验宋庆龄是怎样做 到守信用的，并能有感情地朗读课文。 3、感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。 教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守 信用的。 教学难点： 感悟守信用的重要，懂得从小就应当养成这种好习惯。 一、创设情境，引入课文 课前谈话 师：同学们，在生活中你们遇到过等别人的情况吗? (学生说自己等人的事) 师：当你等人等了他好长时间，他还没有来，你会怎么想，怎么做呢?2、这节课，我们就跟随宋庆龄一块儿去等等小珍，感受一下这个过程，看看小宋庆龄是怎么说，怎么做的。(板书课题) 二、整体感知课文内容 通过第一课时的学习，我们已经了解了课文内容。谁来说说课文讲了一件什么事? 屏幕出示：课文讲了宋庆龄答应( )，为了等小珍，她没有( )，等了( )，可最后( )。 (指名填写——集体填一填) 三、联系生活实际，感受、体验宋庆龄是怎样做到守信用的 1、学习 1 自然段，感受宋庆龄等小珍答应得很坚定 师：课文中哪一自然段写的是宋庆龄答应教小珍折花篮的?(学生说 1 自然段) 大家都读读 1 自然段，当时宋庆龄是怎么答应小珍的? 学生回答：宋庆龄点点头说：“好，我一定等你。” 句子对比：宋庆龄点头说：“好，我等你。” 宋庆龄点点头说：“好，我一定等你。” 师：读一读两个句子，你有不同的感受吗? (学生谈感受，可能会抓住“点点头”、“一定”两个词语谈宋庆龄答应得很坚决。) 师： 你们体会得真好，能把你们体会到的读出来吗? (练读——指读——师生合作读) 过渡语：宋庆龄答应教小珍折花篮之后发生了什么事，她是怎样做的呢? 2、默读课文 2—4 自然段，想一想宋庆龄怎么说的，怎么做的?用曲线画出相关的语句。(学生读，画) 3、引导汇报 师：宋庆龄答应教小珍折花篮之后发生了什么事?(学生用自己的话说) 师：宋庆龄是怎么说，怎么做的呢? (1)宋庆龄拍着手说：“太好了!” 引导：从这儿你读懂了什么? 生答：去李伯伯家做客，宋庆龄特别想去，她非常兴奋。 师：你们能用朗读来表达宋庆龄此时的心情吗?试一...
