小学六年级数学《合理存款》教案模板三篇VIP专享

小学六年级数学《合理存款》教案模板三篇 《合理存款》是在完成了第六单元“百分数”的教学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些知识解决实际问题。培育学生的投资意识。下面就是我给大家带来的小学六年级数学《合理存款》教案模板，欢迎大家阅读! 小学六年级数学《合理存款》教案模板一 教材分析： “合理存款”是在教学完百分数的意义与纳税、折扣、利率等知识的基础上安排的一节活动课。 活动构成： 1、明确问题。主要围绕“妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益?”这一问题展开，该问题共蕴含着三个关键的信息：本金、可存款年限及资金用途。 2、收集信息。主要包括人民币储蓄存款利率、教育储蓄存款可存的期限以及相应的利率，国债的购买及其利息的计算等。课前，学生可以通过去银行咨询以及查阅相关规定的方式获得信息。 3、设计方案。就是从收集到的信息中筛选出有价值的相关有用信息，设计出具体的、不同的储蓄存款方案。 4、选择方案。即从上述各种可行性方案中选取收益的，化方案合理存款，并计算出到期时的总收入。教材这样编排，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的相关知识，并综合运用这些知识解决实际问题，在学会与人合作、沟通的同时，获得运用数学知识解决问题的思考方法。 活动目标： 1、使学生巩固对存款的认识，了解教育储蓄及国债利率的有关知识。 2、学习综合运用储蓄存款的相关知识解决实际问题。 3、使学生认识到数学应用的广泛性并培育学生的投资意识。 活动重、难点： 使学生能自主探究合理存款的收益问题的方法。 学具准备： 学生每人一台计算器。 一、旧知铺垫，引入活动 1、复习：杨晨用 8000 元一年期存款的利息买了一台复读机，这台复读机的价格是多少? 8000×2.25%×1×(1—20%)=160 元 问：算式中，本金和利息各是多少元?2.25%、20%各表示什么?你是通过哪些渠道或方式了解到的? 2、引入：把临时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，还可以让本钱增值。存款的方式多种多样，不同形式的存款，获得的收益也会不一样。现在有一个问题：妈妈准备给小灵存 1 万元，供六年后上大学用，同学们计算分析一下，应该选择哪种存款方式收益?为什么? 二、合作学习，探究方案 1、小组合作探究 2、汇报沟通 预设： 生 1：选择存款期限长的，这样利息会高一些。 生 2：定期存款要...