小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案模板三篇VIP专享

小学六年级语文《寻找幸运花瓣儿》教案模板三篇 本篇课文是我国儿童文学家金波的代表作之一。课文以第一人称的口吻，讲解并描述了“我”在听到同学说的关于丁香花的隐秘后，开始萌发了查找幸运花瓣的想法，随后为了这一想法付出了许多的努力, “我”的心情也随着几次查找的不同结果而跌宕起伏，但最终“我”如愿以偿找到了同学所说的会带来幸运的五瓣丁香花。下面就是我给大家带来的小学六年级语文《查找幸运花瓣儿》教案模板，欢迎大家阅读! 小学六年级语文《查找幸运花瓣儿》教案模板一 [教学目标] 1.了解“我”查找幸运花瓣的过程，并体会由此产生的心情转变。 2.朗读句子，在语言环境中理解“悻悻、诳”等词语的意思，说说对幸运的理解。 3.学习格言，联系生活实际理解“这欢乐是源于一个新的觉察?幸运或许是一种心灵感受”的含义。 4.感受心中充满奇异的希望，并为之而努力的过程是人生的一大欢乐。 [教学过程] 一、启发谈话，揭示课题 1.师：每个人都希望自己是一个幸运的人，你是怎样理解“幸运”的呢?可以举例说说你曾经亲身经受的事，或看到的，听到的? 2.学生沟通对“幸运”的理解，老师点拨。 3.师：刚刚，你们谈了自己对“幸运”的理解，你们有没有听说世界上有种花瓣叫幸运花瓣?今日，我们就和小一起去查找幸运花瓣。 4.出示课题，齐读课题： 5.查找幸运花瓣 5.读了课题，你有什么想了解的? 二、初读课文，整体感知 1.师：让我们带着这些问题，轻声读课文，并完成填空。 2.学生沟通自学，梳理课文内容。 ⑴ 师介绍幸运花瓣。(出示图片) ⑵ 完成填空，老师归纳。 三.研读课文，体会心情。 1.师：为了得到五瓣儿丁香，苦苦查找，通过不懈努力，最终找到了。此时此刻，她的心情是怎样的呢?轻声读读课文，划出句子，并试着提提问题。 2.出示句子：我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而“乐此不疲”的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种欢乐。 ⑴ 朗读句子。 ⑵ 质疑问难，随机解决。 3.师：在查找五瓣丁香花的过程中，哪些语句写出不同的心情?读读 5-23 节，划出有关的句子。 ⑴ 学生沟通，找到句子。 ① 于是，那天放学后，我兴致勃勃地又去了街心花园。 ② 我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。 ③ 我像觉察了奇迹似的兴奋不已。 ④ 我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。 ⑤ 我的心为之一动，抓紧数一数：一、二...