自主探究 有效引导新课标教科版小学品德与社会三年级上册《一起采风去》教学案例一、展示图片，激发兴趣师 ：同学们，老师带来一些家乡风光的图片，同意看吗
我们一起来欣赏
（展示临沂正向大临沂新临沂的目标迈进的图片）师：刚才图片中看到我们家乡美不美
我们家乡不仅风光秀丽，而且还有着浓厚的风土人情呢
这节课，我们就一起采风去
（板书课题）生：齐读课题 (设计理念: 图片的展示不仅让学生形象地了解了家乡面貌， 而且激发起学生进一步了解家乡的风土人情探究欲望
孩子们求知的愿望急切，为下一环节的学习做了良好的铺垫
)二、沟通资料，引导探究师：嗳，同学们，课前老师布置你们搜集有关家乡风情的图片，资料带来了吗
（学生展示资料
）活动一：小组沟通师：下面咱们先在小组内沟通，由组长整理资料并选出代表，过会儿向大家汇报，咱们比一比，看哪一组合作的好，准备充分
师；现在小组开始沟通吧
（小组沟通，老师巡视指导）活动二：小组汇报师：各个小组整理好了吗
哪个小组先来汇报：生：大家好
我们是家乡“饮食，服装，住房”搜集小组
我们家乡有许多的特色名吃，如： 米参，八宝豆豉，等等
师：谁接着说
生：我知道有关糁的传说
相传，东晋时，一对穷困潦倒的外地夫妇逃荒来到临沂，当时的大书法家王羲之看他们非常可怜，就常常接济他们，夫妇二人非常感动
有一次，王羲之病了，二人觉得报恩的机会来了，就把家里留着下蛋唯一一只母鸡杀了做汤，并在汤里加了一些普通驱寒中草药
本想把鸡煮得烂一些，可看火的丈夫睡着了，不想汤就煮了一整夜，第二天，看着煮的黑乎乎的鸡汤，妻子很生气，可家里又没有其他东西，只好把煮“糊”的鸡汤送给了王羲之
再说原来王羲之卧病在床，吃了中药病也略有起色，但口干舌苦，没有食欲，看着送来的鸡汤，又不好意思拂人家的一番好意，就盛上一碗尝了尝，没想到这一喝，神情气爽，病好了大半，一时兴起，随手提笔写了“米参”二字，到
