新人教版小学数学三年级上册《万以内的加法》说课稿教材分析尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今日我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为： 1、 使学生掌握万以内连续进位加法的法则，能正确计算万以内的连续进位加法。2、 增强学生的估算意识，培育学生的数感。3、 引导学生充分利用知识迁移类推新的知识，培育学生的迁移思想。重点：会笔算三位数的连续进位加法。难点：掌握万以内连续进位加法的法则。设计思路：（一） 情景导入，提出问题 在这一环节中我创设了进修附小进行”慈善一日捐”的这样一个情景。出示各班捐款情况统计表。班级301302303304捐款78元85元96129元让学生根据这些信息来提几个用加法计算的数学问题？（把学生的问题都依次写在黑板上）【我选用了学生熟悉的慈善一日捐，把熟悉问题从情境中提出，一方面有效激发学生计算的欲望，同时又使学生体验到学习计算的实际意义。学会从熟悉的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。利用“慈善一日捐”同时培育学生善于帮助人的良好品质。】（二）探究沟通，解决问题1、解决301班和302班一共捐了多少钱？（先独立思考，再小组沟通之后解决）沟通反馈 然后让学生重点说一说在计算这类题的时候，你有什么要提醒大家的？（哪位上的数相加满十，向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。）以此来突破本课的重点。【在这个设计中，我运用迁移，使学生掌握新知识。因为之前学生基本掌握了加法的计算法则，在此基础上我采纳尝试、讨论、比较等方式学习新的内容。这样充分发挥知识迁移的效力，又可体现学生学习的自主性。 】2、解决303班和304班一共捐了多少？让学生先估算，再计算反馈：着重解决百位上是原来的1加进上来的1是2。B假如303班的捐款变成了196元，那么这题怎么解决（先估算再计算）生总结做题时的注意点【在学生理解连续进位的计算法则后，需要通过练习加以巩固和内化，所以让学生计算96+129和196+129，学生会根据法则计算三位数加法。接着让学生总结出三位数加法的要点，从而巩固进位加法的法则，并掌握新的知识。此外标准还提出加强估算，在计算时，我还注重对学生估算能力的培育】， （三）巩固应用，内化提高。１...
