青岛版小学数学三年级上册《位置与方位》教学设计——青岛版小学数学三年级上册第 52----53 页 【教学目标】1、 让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位
2、 能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培育学生的空间观念
3、 初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学
【教学重点】认识东北、西北、东南、西南这四个方向，能在现实中和图上辨认，实现现实与平面图的有机结合
【教学难点】在具体情境中体会方向的相对性
【教学过程预设】一、 借助现实生活，导入揭示课题
1、 借助国庆假期，让同学们说说打算到哪儿去玩
【学生自由发言】2、 老师带领大家到新农村去看一看
【课件出示课本“凤凰村”的情境图】二、 创设现实情境，发现、提出、解决问题
【学生观察情境图，找一找凤凰村主要有哪些可以参观的景点，在沟通的同时谈一谈自己的想法和感受
】1、 看到这么漂亮的凤凰村，你们想不想进去玩一玩啊
老师也想进去参观一下，可是老师找不到路了，你们能帮助老师吗
2、 【出示凤凰村路线图】老师想“从村口到风景区”应该怎么走呢，想一想，在小组内沟通一下
【学生自由沟通，用自己的方法描述所去地点的大致位置，再在小组内互相沟通，谈一谈自己的观点
】（1） 从村口先向东走到凤凰塔，再向北走到风景区
（2） 从村口先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅区，再向东走到风景区
（3） 从村口先向北走到牡丹亭，再向东北走到风景区
3、 同学们说的真好，找得这么准确
那谁知道风景区在牡丹亭的什么方向呢
【学生根据已有经验自由发言，答出是东北方向，并说出自己的理由
】小结：风景区所在的方向在东与北之间，是东北方向
4、 及时学习巩固其他几个方向
谢谢同学们帮助老师找到了风景区，看来在这个问题上，你们可以做我的老师了，现在让我们一起来填
