青岛版小学数学二年级上册《用乘法口诀求商练习》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制二年级上册第七单元信息窗 1～3 的练习。【教材简析】本课是在学生学习了用乘法口诀求商后的一节练习课。根据该部分知识的重难点，进行习题创编，提高学生的计算速度与正确率，并进一步提高学生运用学到的知识解决实际问题的能力，从而提升学生的数学素养。【教学目标】1.通过系统的练习，引导学生进一步掌握用口诀求商的方法，比较熟练的口算、笔算表内除法。2.结合实际情境，培育学生提出问题、解决问题的能力。在解决问题的过程中回顾前三个信息窗的知识，初步建构知识网络。3.在自主探究、合作沟通、解决问题的过程中，体验学习数学的乐趣。【教学重点】通过练习，进一步掌握用口诀求商的方法。【教学难点】结合现实情境，提出并解决用除法计算的实际问题。【教学过程】 一、创设情境，回顾梳理1．创设情境谈话：同学们，青岛有一个著名的风景区——八大关，你去过吗？今日我们一起来看看吧。课件播放八大关景色。2．回顾梳理（1）呈现信息课件出示信息图。引导学生找出数学信息，进一步提出数学问题。（2）解决问题谈话：你打算怎样列式？为什么？学生根据已有知识基础，列出算式，并说出这道题目用除法解决是因为求每组几人，就是把 24 平均分成 4 分，求每份是多少。（3）梳理知识我们刚才是用除法的意义分析问题，找到了解决的方法。（板书：除法的意义）沟通：商是多少？为什么？学生口算并说出对应口诀。我们刚才用乘法口诀求商。（板书：用口诀求商。）追问：除了口算，你还能用什么方法计算？引导学生想到可以用笔算的方法。（板书：口算、笔算）请学生在题纸上笔算。回顾除法竖式各部分的意思。3．小结：刚才我们在解决问题的同时，回忆了学过的知识。今日我们就来进行用口诀求商的练习。（板书课题。）既然用口诀求商，那我们先来练习什么？引导学生想到，需要先练习乘法口诀。【设计意图：开课创设参观漂亮的八大关的情境，激发学生学习兴趣。在实际情境中提出用除法解决的问题，从而在解决问题的过程中引导学生回忆知识点，并在老师引导下进行简单梳理，初步形成知识网络，明确练习内容。同时，把基本练中的口算、笔算内容放在这里进行，将解决问题的过程与计算的练习相结合，引导学生体会数学的应用价值。】二、深化练习，巩固拓展（一）巩固新知——基本练1．对口诀由老师出上半句，学生对下半...
