小学数学课堂教学有效性研讨会发言稿教学活动不只仅是传授知识、培育能力的过程，同时也是完善同学人生、促进同学全面进展的过程，当今我们处在一个高速进展的经济社会，竞争日益激烈，这就需要我们培育适应社会进展的高效率人才。因此这就要求老师在课堂教学中，不只引导同学掌握知识，还要培育、进展同学高效率意识和能力，做为一名老师更应该在课堂教学中，注重提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率呢？ 一、首先要提高老师认识，这是提高小学数学课堂教学效率的思想基础。新课改要求我们：减轻同学过重的课业负担，全面提高教育教学质量，就是让我们认识到，不但要注重提高课堂教学效果，还应提高课堂教学效率，教学效果要求同学会，教学效率要求同学会的快。 二、深化钻研教材，是提高小学数学课堂教学效率的理论基础。深化钻研教材主要应掌握新知的生长点；掌握教材的重、难点；掌握教材的深、广度和掌握教材的关键处。只有钻研教材，才能具备驾驭教材的能力，对于课堂教学才能驾轻就熟，精讲精练，真正做到提高课堂教学效率。 三、优化教学过程，是提高小学数学课堂教学效率的关键。《课程法律规范》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与一起进展的过程”，因此数学课堂教学就要从同学的生活实际动身，从同学已有经验和知识动身，引导同学开展观察、操作、归纳、类比、猜想、推理、沟通、反思等活动。以激发同学对数学学习的兴趣。老师是同学数学学习活动的组织者、引导者、合作者，要根据同学的具体情况，积极开发并合理利用各种教学资源，对教材进行再加工，为同学提供丰富多彩的学习素材，发明性的设计适合同学进展的教学过程，把同学学习的兴趣充沛地激发出来，课堂教学效率一定会明显提高。 1、为同学建立民主的、平等的教学，沟通的、合作的教学，互动的、交往的教学，，发明的、生成的教学，总之要建立以人为本的教学。老师要尊重同学之间的个性差别，尊重同学之间的认识、分歧，师生之间，同学之间可以进行动态的生成的对话，，不只在知识信息方面，还包括情感、态度、行为法律规范和价值观等各方面，使得每个同学，尤其是学习临时有困难的同学可以在这种宽松宜人的环境中敞快乐扉，敢于表达见解，使同学建立学好数学的愿望和信心，是提高数学教学效率的关键所在。 2、为同学创设真实具体、生动有趣的学习情景。生活是知识的源泉，因此，老师充沛利用同学的生活实际，设计生动有趣、直观形象...
