《我的食物》教案 一、教学目标：1．知识与技能。能调动多种感官认识食物，并用语言和图画描述食物特征；能通过对多种食品的比较，找出原料的不同。2．过程与方法。知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然的密切关系。3．情感、态度与价值观。意识到大自然给人们提供了食物，我们也应该关怀环境、保护大自然，与野生动物和谐相处。二、重难点分析：学会按不同标准给食物分类，知道爱护保护大自然。三、教学准备：师生共同准备常见的食物图片、影片，有关地方风味名吃的资料网站。学生每 4 人一台联网微机、学生自我搜集的资料。四、教学过程：1．激情导入， （1）老师激发学生兴趣，引导学生进行游戏“猜猜看“。（课件出示游戏）（2）揭示课题：今日，我们就来讨论“我们的食物”。板书课题。[设计意图] 激发学生学习兴趣，培育学生的联想能力。2．快乐钥匙（1）老师这儿有许多食物，你们喜爱吗？将你常吃的食物选择出来。（学生在电脑上进行图片拖拽选择）学生选择：馒头、米饭、面条…… 芹菜、白菜、萝卜…… 鸡、鱼、肉、蛋…… 香菇、木耳……（2）讨论来源再想一想，这么多的食物。你最喜爱吃哪些食物？（学生再次进行选择）你们能不能说说，你为什么喜爱吃这些食物啊？学生说各种食物的营养（奖励金钥匙）我们的食物丰富多彩，我们的生活充满幸福。可你知道制作它们的原料都来自于哪里吗？ 结合学生的回答板书： 植物： 动物：微生物： 小结谈话：我们的食物，不论是肉食、素食，还是一些新型食品，都直接或间接的来自于大自然（板书：大自然）。我们和大自然息息相关。因此我们要合理开发和利用大自然。想一想：我们能这样吃吗？（课件）：在现实生活中，我们常会看到少数人为了满足自己的食欲，大量捕杀国家保护的动物，使它们成为自己餐桌上的美食佳肴。我们能这样吃吗？请你说说自己的看法。（出示国家保护动物被扑杀的图片。让学生产生震撼。）出示明星成龙公益广告：“没有买卖就没有损害”学生讨论谈感受。[设计意图] 意识到大自然给人们提供了食物，我们也应该关怀环境、保护大自然，反对把野生动物作为食物。（3）寻宝过关丰富的食物分类小组活动。学生将食物图片进行分类，老师巡视。试试你能不能按这样来分类呢？（学生按电脑出题来进行分类，累计分数获得金钥匙）来源、肉和素、主和副、生和熟……3．魔力比拼（设计情景）2025 年美食小导游。（学生浏览查找美食资...
