小学语文老师教材教法理论试题《语文课标》部分一、填空题（30 分）1. （ ）与（ ）的统一，是语文学科的基本特点。2. 语文课程应致力于学生（ ）的形成与进展。3. 语文是实践性很强的学科，应着重培育学生的（ ）。4. 语文课程提倡（ ）、（ ）、（ ）的学习方式。5. 课程目标根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。 6. 阶段目标从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面提出要求。7. 小学阶段课外阅读总量应在（ ）万字以上。8. 小学阶段要求累计认识（ ）个常用汉字。 9. 第一学段要求学生背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字。 10. 第三学段要求课内习作每学年（ ）次左右。40 分钟能完成不少于（ ）字的习作。11. “根据表达的需要，使用冒号、引号。”是第（ ）学段的习作目标。12. “硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”第（ ）学段的写字目标。13. 语文课程资源包括（ ）和（ ）。14. 语文教学应在（ ）的过程中进行。15. 老师是学习活动的（ ）和（ ）。16. 1～2 年级识字写字要求（ ）。17. 阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、（ ）、（ ）的能力。二、简答题 （10 分）语文课程的四个基本理念是什么？教学策略部分一、填空题（30 分）1. 小学语文教学策略有（ ）、（ ）两种基本课型。2. “自主探究三五 X”课堂教学策略中，“三”是指落实（ ），“五”是指坚持（ ）。3. 本轮次课堂教学改革的主题确定为（“ ”）。4. 中高年级四环节阅读教学策略的四环节依次是：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。5. 低年级四环节阅读教学策略的四环节依次是：（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。6. 习作教学可简化为三个环节：（ ）——（ ）——（ ）。7. 低年级三环五步写话教学策略中的“三环节”依次是（ ）、（ ）、（ ）。8 .中高年级三环五步习作教学策略中的“五步”依次是（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）。9、低年级阅读教学中“自读识字”环节的学习目标是（ ）。二、简答题（从中任选一题） （10 分）1.简述低年级阅读教学策略中“品读领悟”环节的学习目标和操作要领。2.简述中高年级阅读教学策略中“品读体验”环节的学习目标和操作要领。学科基础知识（70 分）一、填空题。（13 分）1、选词填空（5 分） 玩赏 观赏 鉴赏 游赏 欣赏（1）此刻，梅兰芳影剧院内人们正在（...
