小学语文鸟的天堂教案 鸟的天堂语文教案及反思 鸟的天堂”指的是一株 500 多年树齡的古榕树，位于广东省新会市南部马村天河的一座小岛上。下面是我为你带来鸟的天堂教案及反思，欢迎阅读。 鸟的天堂教案 一,教学目标: 1,认识大榕树的奇特和漂亮,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然,热爱美的教育. 2,学会本课生字新词,练习用"陆续","应接不暇"造句. 3,有感情地朗读课文,背诵课文. 4,利用网络展开多层面的拓展阅读,进一步了解"鸟的天堂"的相关资料,并能较好地对搜集的信息进行加工整理,尝试写简短的"解说词". 二,教学重点: 1,了解大榕树的外形特点,体会"鸟的天堂"的含义. 2,指导学生朗读背诵课文,积累,运用词语. 第一课时 一,创设情境,导入新课 1,课件:播放群鸟齐鸣的声音 听一听,你想到了什么说一说 2,多么令人向往的鸟的乐园呀!假如大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》,一定会有更多的体会的.板题,读题. 3,释题:理解"天堂"(幸福,美好的生活环境)"鸟的天堂"(小鸟的乐园) 二,泛读课文,理清课文层次. 1,自读课文,学习字词,想一想:课文描写了什么景象 2,沟通,根据内容分段. 三,讲读第一段. 1,指名读,想想这一段主要写什么 2,比较: 太阳落下山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边,在山头,在树梢. 太阳落下山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边,山头和树梢. (短句读来有韵味) 3,作者就快要到"鸟的天堂"了,他的心情是怎样的 4,怀着喜悦的心情,轻声读第一段,感受,欣赏河面环境的幽静和景物的优美. 第二课时 一,问题探究,自读自悟 1,请同学们再读课文,找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子.(结尾句) 2,理解:"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊! 第一个"鸟的天堂"为什么加引号,第二个为什么不加引号 表达了作者怎样的感情朗读 3,为什么大榕树能成为"鸟的天堂" (大榕树周围环境安宁,景色幽静;大榕树枝繁叶茂,便于鸟儿栖息;农民不许人去捉它们,鸟儿得到保护.) 二,学习第二段 1,作者描写的大榕树有何特点 2,理解句子: 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤抖. (榕树子是明亮的原因是什么"颤抖"为什么会有这种"新生命在颤抖") 3,面对这样一株大榕树,作者不由得发出了什么赞叹(啊!这漂亮的南国的树.) 4,指导朗读,体会联想的作用. 5,大榕树枝繁叶茂,朋友说这里是"鸟的天堂",可我却没有看见一只鸟.这是鸟的天堂吗第二天早晨,作者又经过鸟的天堂,看见了什么 三,学习第三段...
