小班音乐玩报纸教案反思 这是小班音乐玩报纸教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、能随音乐有节奏地抖动报纸，并感受在游戏中和同伴竞赛所带来的欢乐。 2、在游戏中学会控制自己的动作，进展想象力。 3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。 活动准备： 磁带、录音机、故事图片重点和难点： 重点：随音乐有节奏地抖动报纸和撕报纸。 难点：创编不同的抖动报纸的节奏，并能控制自己的动作。 活动过程： 一、听音乐有节奏地进场，并做出各种夸张的拉扯动作，引发幼儿兴趣。 二、复习游戏《县官判罚》 三、故事导入，引出主题老师：你们看，我手里拿的是什么？ 老师：今日，我就讲一个有关报纸的故事。心故事引出：在一座房子里，住着一个男主人，这天，男主人在看报纸，看着看着就睡着了；这时，出来了一群小家伙，他们在屋子里大闹天宫，把主人的报纸玩的满地都是，而且还做了一顿丰盛的大餐……四、想想玩玩 1、请幼儿讨论报纸的玩法。 2、说说小老鼠是怎么玩报纸的？ 3、随音乐有节奏地玩报纸创编不同的抖动报纸的节奏，在音乐的长音“5~~~”处，幼儿开始撕报纸，音乐“3”处，幼儿停止撕报纸。 4、竞赛：看谁撕得最长，看谁坚持到最后？ 活动反思： 本次活动，我采纳“环环相扣，层层深化”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。设计程序为：情境导入—故事讲述—情境体验—角色表演—活动延伸。 《纲要》指出“老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在有趣而又充满神奇的状态中专注地参加活动；运用直观的的教具——报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，帮助幼儿理解了故事内容；并通过音乐游戏鼓舞幼儿大胆主动地与客人老师问好，沟通，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人沟通的礼貌用语，基本达到了活动目标。 同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按教案执行。比如：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师沟通，...
