左热姑丽说课稿.doc 1、11.我多想去看看(说课稿)各位老师：你们好，今日我说课的内容是人教版义务教育课程标准试验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计教学设计。说教材：北京，祖国的首都，一个人人都向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用第一人称和诗歌的形式，讲解并描述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的剧烈的思想感情。依据新课标要求及本课特点，结合学生实际状况，我把这课时的教学目标定为：教学理念：遵循学生的年龄特点，从直观入手，以活动教学为主，培育合作意识，注重调动学生主动识字的愿望和学习语文的兴趣。教学目标：1、认识十三个生字、两个偏旁“心、方”。学会写本课生字。背诵课文。2、理解课文内容 2、，正确、流利的朗读课文。3、激发主动识字的愿望和喜爱北京、喜爱祖国的思想感情。教学重点、难点：重点：识字和朗读教学是重点难点：是喜爱祖国喜爱北京的感情激发。教法、学法：课文理解方面：采纳各种形式的朗读和活动体验法到达对课文的理解。首先通过学生喜爱的万里长城和天安门入手，引起他们的兴趣，当他们知道了北京还有许多秀丽的风景和建筑，就产生了很想去看看的思想情感，有助于对课文中“我”的心情的理解。然后通过范读、自读、分角色读、表演读、配乐读、展示读等到达对课文内容的理解。通过听国歌、看升旗仪式、读句子、唱歌曲等活动，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。识字方面：主要实行自主学习的方式，让学生运用自己的方法去识字，然后通过“吃水果”的游戏，让学生体验胜利的乐趣，逐步培育想去识字、主动 3、识字的意识。教学过程：〔一〕谈话引入，揭示课题 1、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？〔指名 2—4位〕。2、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出〔北京太美了！我真想去看一看……〕3、有位小伴侣，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第 11 课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字“想”，并组词、造句。〔二〕初读课文，理解内容 1、自读课文，要求：〔1〕读准生字字音，分清字形。〔2〕从课文中，你读懂了什么？课文共有几句话？2、检查生字认读状况，字卡〔1〕开火车读〔2〕组词造句，反馈课文内容〔一个山里的孩子想到北京看升旗仪式〕3 句话。3、师引...
