巧用身边的材料说课稿 巧用身边的材料说课稿 作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的巧用身边的材料说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 巧用身边的材料说课稿 1 《巧用身边的材料》是浙江人民出版社《美术》八年级第五课的教学内容。本节课所针对的教学对象是八年级的学生。因为是技法课再加上这个年龄段学生自身的一些特点，制定了本节课的教学目标跟教学重难点。 本节课的教学目标是：1、让学生感受不同材料的质感，通过觉察、巧用身边的材料进行设计实践，把握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。2、培育学生美的感悟力和制造力，在提高审美情趣的同时，培育学生的环保意识。 教学重点是：学生感受、觉察身边材料不同的质感，并在设计实践中奇异运用，以表达自己的创作意图。难点是：如何奇异运用材料表达自己的创作意图。 本节课我预备用 1 个课时来讲解。主要的教学方法有：观看法、协商 法、演示法和讲解法等。课前预备：〔老师〕课件、综合材料造型作品，〔学生〕画纸、笔等自备的材料。 主要教学过程是这样的： 1、以“鱼的造型特别丰富，假如表现时不用笔画，而是用其他材料进行造型，你会用什么材料来做”来突出本课的特点，导入新课。 2、出示各种材料的“鱼”的图片并提出问题：这些作品表现的都是鱼，艺术家们使用了不同的材料。你能说出这些“鱼 ”有什么不同吗？它们各自有什么奇异之处？ 学生协商 ，抽生个别回答。 3、师总结：运用的材料不同，所制作出来的样子、质感也有不同，他们产生的美感有不同。假如我们利用身边的一些常见的材料就能做出很好的作品。 4、师：我们生活中常常用到的还有那些材料呢？ 学生小组协商 ，可能出现〔塑料、麦杆、纸杯、磁带、牙签等〕 5、师：收集废弃物品进行改造，可以培育我们环境爱惜的意识。疼惜环境，爱惜环境，疼惜环境。还可以给我们的生活带来丰富乐趣。甚至还可以成为一个小小发明家哦！ 6、出示图片，介绍制作方法： ① 以点为主的制作方法 ②以面为主的材料 ③以线为主的制作方法 A、构思 B、制作 C、调整〕 7、学生思索与实践，课堂练习：利用纸张的特性，设计制作一件作品。 作品要求：a、充分利用了材料的特性；b、作品要表达自己的设想；c、作品要表达独特。 8、老师准时指导，对学生有创意的设计构思与造型制作可进行协...
