幼儿园中班数学教案《哪条路最长》含反思 《中班数学教案《哪条路最长》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《哪条路最长》含反思
活动目标： 1、不受物体排列形式的影响，探究比较路线长短的方法，正确推断路线的长短
2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正
3、培育幼儿比较和推断的能力
4、进展幼儿逻辑思维能力
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
活动准备： 数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型
活动过程： 一、引出话题 师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步竞赛’可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢
小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗
二、比较路线的长短 1、出示路线模型，引导幼儿观察
师：这里一共有 4 条路线，每条路线的长度都不一样
请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长
2、引导幼儿说出各自的想法及推断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导
师：你认为哪条路线最长
你从什么地方看出来的
幼：绿色的路线最长，因为它最直
师：直的路线就一定最长吗
你们同意他的看法吗
你们还有什么看法
幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害
师：为什么弯的路线一定是最长的呢
红色的路线也是弯弯的呀
幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来
师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条
我们随便看、随便猜可不行，一定要想个办法把真正最长的那条路线找出来
大家想想看，可以用什么方法比较出哪条路线真的是最长的呢
在沟通的过程中，老师要根据幼儿不同的反应给予不同的引导
例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，老师可临时不作任何评价，而是鼓舞幼儿通过动手操作来验证自己的想法
对于那些面有难色、
