幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案反思 活动目标： 1.尝试依据声音、动作、局部特征来区分猜想动物。 2.在猜想的过程中观看、比较、猜想等力量得到进展。 3.体验猜想活动的乐趣。 4.乐于探究、沟通与共享。 5.教幼儿养成细心、认真的学习看法。活动预备： 1.阅历预备：对常见动物的声音、形状、饮食等已有初步的熟悉。 2.物质预备：教学 PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表。活动过程： 一、说说演演动物，引发对动物的爱好。 1.说说喜爱的动物 师：喜爱动物吗?喜爱什么动物? 2.演演看过的动物 师：谁能用表情和动作来演一演你喜爱的动物，让大家猜猜看。 小结：小伴侣知道的动物可真多。刚刚我们用表演来猜小动物，用声音你行吗?二、依据声音猜动物，初步感受猜想的乐趣 1.利用声音猜动物 (1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁? (前面两个比较简洁，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜想，老师出示动物验证，并表扬，假如然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。) 小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。 (2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢? (此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，老师可让幼儿听时等一等或直接告知他们推断错了，不止一个动物，形成剧烈的对比后再来播放图片验证) 小结：看来耐烦点、认真听很重要哦。 2.借助声音和特征猜动物 师(播放兔子叫声)：再听一个。 (凭声音幼儿难听出，猜想不同答案，老师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜想正确后图片验证) 小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。三、依据局部特征猜动物，体验猜想的乐趣 1.依据简洁局部特征猜想 (1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的? (特征明显，较简洁，幼儿都能猜得出，老师要追问猜想的过程。) 小结：依据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。 (2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁? (特征有类似，且不明显。幼儿在猜想的过程中简单消逝混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。) 2.依据局部相像特征猜想 师(出示小鸡绒毛)：这是谁呢? (幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。老师统计幼儿答案，询问幼儿猜想的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最终用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜想结果，过程中极力调动幼儿参加的爱好。) 小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加...
