幼儿园大班数学公开课教案《哪个班的教室大》含反思 《大班数学公开课教案《哪个班的教室大》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学公开课教案《哪个班的教室大》含反思
设计意图： 有一次，我带孩子们到平行班开展活动，由于两个班教室的空间布局不同，孩子们围绕“哪个班的教室大”这一问题展开了争论
于是，我抓住孩子这一感兴趣的问题，设计组织了这个活动
活动目标： 1、学习用自然物测量、比较教室的大小
2、通过探究，知道比较物体的大小应使用同一种测量工具
活动准备： 1、孩子已有初步的测量经验
2、事先与平行班的老师联系，做好幼儿测量活动的准备工作
3、尺子、积木、椅子、绳子、笔、记录纸
活动过程： 一、交谈：哪个班的教室大有个小朋友遇到了难题，那就是：大一班和我们班哪个班的教室大
谁有解决的办法
二、讨论：怎样测量教室的大小 1、怎样才能知道哪个教室大，哪个教室小呢
2、用什么工具来测量呢
(幼儿：用棍子、绳子、椅子、盒子、纸、积木、塑料泡沫板、书等作为测量工具
) 3、我们的教室是什么形状的
案来自：快思教案网" 三、探究：分组测量两个班的教室并记录 1、幼儿自由结伴，分组讨论、协商，如选择什么物品作为测量工具，怎样测量，怎样记录
老师巡回观察、倾听，适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾
2、以小组为单位进行测量
老师巡回观察、了解幼儿测量的情况，鼓舞幼儿使用不同的工具进行测量
四、分享：沟通测量的过程和结果 1、将各组的记录结果张贴在黑板上，请幼儿边看边沟通、讨论测量的过程和结果
2、引导幼儿观察、分析记录结果，说说为什么会有不同的结果，并在分析比较中获得比较物体大小应使用同种测量工具的经验
3、再次测量、比较教室的大小，引导采纳不同测量工具的幼儿选用同种的工具再次测量、比较两个教室的大小;对于
