幼儿园大班科学教案《勺子上的哈哈镜》含反思 大班科学教案《勺子上的哈哈镜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探究、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习认真观察与记录，对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望，乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探究与发现，快来看看幼儿园大班科学《勺子上的哈哈镜》含反思教案吧。 活动目标： 1、对比较观察勺子上凹凸面的活动感兴趣，有探究的欲望。 2、探究、发现凹面镜和凸面镜的成像特点，初步学习认真观察与记录。 3、乐意倾听别人的发言，能用语言大胆表达自己的探究与发现。 4、培育幼儿观察能力及动手操作能力。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有照镜子的经验，了解平面镜成像的特点。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。 2、物质准备：幼儿人手一份不锈钢勺子、幼儿记录表（附后）、水笔、老师记录纸、不绣钢餐具等。 活动过程： 一、出示勺子导入活动，引发幼儿探究的兴趣。 引导幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的发现告诉旁边的朋友。 二、幼儿初次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。 1、幼儿自由玩勺子，老师重点观察幼儿的发现。 2、集中分享沟通，老师根据幼儿的沟通出示相应的图示。 3、结合图示，师幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。 三、幼儿再次探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特点。 1、介绍记录表。 2、幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特点。 3、分享与沟通：用勺子照镜子，你们有什么新发现？ 4、记录与梳理。 四、迁移经验，幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。 老师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。 活动延伸： 1、在科学区中，引导幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特点。 2、鼓舞幼儿观察、寻找凹面镜和凸面镜在日常生活运用，并进行记录和沟通。 教学反思 1.在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的进展。 2.对活动过程的反思： （1）对幼儿进展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的进展，鼓舞幼...
