幼儿园学前教育宣传月幼小衔接报告会PPT课件VIP专享

幼儿园学前教育宣传月幼小衔接报告会 PPT 课件 幼儿园学前教育宣扬月幼小连接报告会 PPT 课件这个 PPT 共 7 页，该文件包含了 PPT 课件。主要包含关于幼儿园和学校连接的留意事项及差异性，幼升小的入学预备，培育任务意识和完成任务的力量等，欢迎点击下载。幼小连接 关于幼儿园和学校连接的留意事项及差异性幼升小的入学预备培育任务意识和完成任务的力量关于幼儿园和学校连接的留意事项及差异性1〕生理上的不适应2〕心理上的不适应3〕规章意识弱4〕自理力量薄弱5〕主动性比较差6〕习惯差 1〕生理上的不适应：孩子在幼儿园，基本是保育和教育相结合，甚至是保育为主，学问为辅，比较注意爱护孩子的探究欲望和动手力量，由于孩子小，更多的是需要身心的呵护和健康的成长；学校则以教授学问为主，保育方面很少几乎没有。而且作息制度和生活力量的要求不同。 2〕心理上的不适应：幼儿园基本实行鼓舞，宽容的方式，对孩子是纵向的自我比较；但进入学校，为了更严格的要求，老师基本会是横向比较，会忽视一些个体差异，希望在一个起点上的孩子，都能跑得一样快。学校的学习方法和内容，都会不同。 3〕规章意识弱：幼儿园是呵护孩子的状态，对孩子的规章要求不多；但上学校后，为了更好的维持课堂记录和提高效率，要求孩子遵守各种规章。 4〕自理力量薄弱：幼儿园即使自理力量差点，也有老师照看。但进入学校后，白天不会再有生活老师，除非是寄宿学校。 5〕主动性比较差：孩子在幼儿园，许多时候即使不主动提出需要关怀，可能老师都会主动定期的训练孩子们的习惯或者满意孩子们的一些需求，例如要上厕所，要喝水，要留意增减衣服；但学校里，这些就需要孩子们自己感知和自我解决。 6〕习惯差：幼儿园里，对全部孩子基本都用疼爱和呵护的原则，习惯差的，老师也会尽量容忍和帮助订正，去弥补家长在这方面留下的缺乏。但上学校后，老师是以传授学问为主，对孩子的许多习惯，或许无暇顾及。尤其是生活习惯，在老师的顾及之外，孩子挑食，孩子不吃饭，孩子不爱卫生，孩子不能很好的管理自己的学习用品等等之类的。而这些，也是需要家长提前进行训练和提示的。 幼升小的入学预备： 1〕学习力量的培育：例如进展孩子空间方位直觉的训练。例如对上下 左右里外深浅等的区分训练。 2〕培育孩子的观看分析推断力量。例如在路上和孩子一起玩耍时，可以引导孩子观看人和事物。看到奔跑的人，可以让孩子猜想：为什么这个人要跑？ 3〕培育孩...