幼儿园说课稿大班数学锦集十篇幼儿园说课稿大班数学锦集十篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园说课稿大班数学 10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园说课稿大班数学篇 1 活动目标：感知 10 以内数与量的对应关系，复习 1~20 的数数，了解各数之间的关系。 活动准备： 1、数字 1~10 卡片人手一套。1~20 数字卡片一套。 2、小型玩具。 活动过程： 1、数量对应： 幼儿将 1~10 数字卡依次排好。 幼儿在数字卡片下面排出对应量的玩具。引导幼儿发现 1~10 数量按顺序排放的递增（递减）关系。 老师随意取几张数字卡片，请幼儿根据从大到小或从小到大排列。 2、游戏“大了、小了”： 玩法：请一名幼儿离开教室，老师出示一张数字卡片，给在场的幼儿看，然后将卡片合上。请离开的幼儿，猜猜这个数字是几。假如他说的数字比卡片上的数字大，其他幼儿立即说“大了”，反之，则说“小了”。以此类推，脸续猜 3~5 次为宜。 （1）幼儿分成两组，以小组的形式做游戏“大了、小了”。 （2）以竞赛的方法，比比哪组得胜。 （3）指导在游戏中有困难的幼儿，帮助幼儿逐步建立 1~20 之间数的顺序。 教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 幼儿园说课稿大班数学篇 2 一、教材分析： 人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的进展也强烈需要幼儿有主动性和竞争意识。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的"玩骰子"这个数学活动时，我考虑到老师们习惯于仅以幼儿认识数学，单一的合成、分解这一特点为依据，只强调直观性，在活动中老师常常运用教具演示，并以此为基础讲解基本的教学概念，而实际，幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决的，必须通过幼儿自己主动地参加，了解活动过程，孩子们在先前已学习了 10 以内的组成，进一步学习数的加法运算，大班孩子已具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力，为进入小学做好准备。在"玩骰子"时，我注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，层层递进，通过丰富多彩的游戏活动，激发幼儿学习兴趣，达到培育幼儿...
