我的老师生涯一节数学课上电教应用的启示辽源市西安区实验小学 袁颖 正随着信息社会的迅猛进展,传统的数学课堂教学已远远不能满足时代的需要,现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标内容以及学与教的方式产生了重大影响
电教媒体以其个性化、信息化、多媒化、多元化的特征,融形、色、声、光于一体,给数学教育带来了机遇与挑战
在教学中,如何遵循学生的认识规律,充分挖掘电教媒体对教学的功能,把握最佳时机,激发学生的学习兴趣,从而促进学生主动学习、全面进展,提高数学课堂效率给新课程注入新的活力
教学的改革,技术的更新,是形势的需要
让电教媒体走进课堂,并科学地、恰当地运用现代教育技术,无疑增多了课堂信息传递的通道,大大提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度,使学生快速、高效地猎取知识,进展思维,形成能力
我们学校使用白板教学后,其优越性就更加凸显
现在我就结合一节数学课谈谈电教媒体在数学课上的应用
听了一节数学课，想起了一首耳熟能详的古诗
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎
世人若被明日累，春去秋来老将至
朝看水东流，暮看日西坠百年明日能几何，请君听我明日歌
”这首《明日歌》从古至今一直激励我们要珍惜时间，这节数学课的内容就和时间有关，是一年级上册的一节课《认识钟表》
数学是一种工具，是我们生活和学习都离不开的
要想让孩子们学好数学，“要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、沟通等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”
今日听了这节数学课后让我感触颇多
一、激发兴趣是数学教学的前提 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师
”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探究、
