教学生学数学只有喜爱数学，热爱数学，才能真正学好数学，运用好数学。那么，怎样才能喜爱数学、热爱数学呢？ 1．培育学习数学的兴趣。 人们常说兴趣是最好的老师，学习数学也是这样。那么，怎样才能培育自己学习数学的兴趣呢？其实方法很多，其中之一就是寻找生活中的数学问题，真正体验到生活中处处有数学。 例如，妈妈让你到商店去买 5 个面包，在陈列面包的柜台里，放着如下图所示这样一些不同种类的袋装面包，你可以怎样买呢？ 可以有 5 种不同的买法，分别是： （1）买一袋，5 只装的一袋。 （2）买两袋，可以有两种买法。 a．一袋 1 只，一袋 4 只。 b．一袋 2 只，一袋 3 只。 （3）买三袋，可以有两种买法。 a．2 只装的买两袋，三只装的买一袋。 b．3 只装的买一袋，l 只装的买两袋。 （4）买四袋，2 只装的买一袋，1 只装的买三袋。 （5）买五袋，1 只装的五袋。 同学们，这就是我们日常生活中常常遇到的问题，是不是很有趣啊。在日常生活中，这样的问题有许许多多，只要你认真观察、认真思考，就能用我们学到的数学知识解决这类问题。体会到数学的有用性，你就会对数学充满深深的热爱，假如你总是怀着一种愉悦的心情学习数学，你就会乐此不疲、乐在其中。 2．掌握“分段”学习方法。 分段实现大目标，这是日本马拉松选手山田本一给人的启示。在 1984 年的东京国际马拉松邀请赛和 1986 年意大利国际马拉松邀请赛中，日本选手山田本一均夺得世界冠军。当记者请他谈谈经验时，性情木讷、不善言谈的山田本一的回答像谜：用智慧战胜对手。10 年后，这个谜才被揭开。山田本一在他的一本自传中说：每次竞赛之前，我都要乘车把竞赛的路线认真看上一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一个标志是银行，第二个标志是棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。竞赛开始后，我就奋力向第一个目标冲去。等到达第一个目标后，我又奋力冲向第二个目标……四十多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这个道理，我把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑了十几公里就疲乏不堪了。我被前面那段遥远的路程给吓倒了。 在学习数学的过程中也应该实行“分段”学习的方法。其实你们每天需要学习的数学内容并不多，例如第十一册教材第一课，只要掌握分数乘以整数的意义、计算法则，并能运用这些知识解答实际问题就可以了，这是多么简单...
