数学听课学习总结 数学听课学习总结(一) 我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解
所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念
这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务
两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境
两位老师联系游戏----激发兴趣----探究新知——运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣
这样学生们会非常乐意参加这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用
这种情境的创设非常适合低年级的学生
创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境
在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念
执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值得我学习
这些优质课授课老师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念
数学听课学习总结(二) 12 月 15 日--17 日，我有幸参加全市农村小学数学老师课堂教学观摩会
在短短的三天时间里，观摩了 35 节
