第三节作文审题技法上节课详细讲解了寓言类材料、故事类材料和社会现象、社会热点类材料作文的审题技法这节课学习剩下三大类材料作文的审题技法（四）哲理类材料（五）多则材料组合类（六）漫画类材料（（ 22 ））（（ 11 ））（（ 33 ））认真阅读材料，标记重点语句。思考材料的寓意哲理。类比联想社会人生现象，思考印证哲理。1 、方法技巧（四）哲理类材料2 、例文赏析“ 几何学上的点只有位置而没有长度，没有宽度，没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立方体……”阅读这则材料后，写一篇作文。【审题提示】 材料中，“点”“线”“面”“体”都是几何学上的概念，后者都是由前者组成的。据此，我们可以根据它们之间的关系，结合自身实际建立相应联想：由一个个小点，构成了面，联想到“个体和集体”“积少成多”“勿以善小而不为”等；由没有长度、高度、宽度的很多点构成了一条条线，一个个面，一个个立方体，还可以联想到“平凡与伟大”等等。【审题提示】 材料中，“点”“线”“面”“体”都是几何学上的概念，后者都是由前者组成的。据此，我们可以根据它们之间的关系，结合自身实际建立相应联想：由一个个小点，构成了面，联想到“个体和集体”“积少成多”“勿以善小而不为”等；由没有长度、高度、宽度的很多点构成了一条条线，一个个面，一个个立方体，还可以联想到“平凡与伟大”等等。求同分析法（内涵相同）方法：逐则分析材料内涵，再比较找出共同点，共同点就是作文的立意所在。求异分析法（内涵相反）方法：逐则分析材料的内涵，再比较出相异点（对比），相异点就是这组材料作文的立意所在。辩证分析法（内涵对立）方法：辩证分析各则材料，归纳一个辩证的观点，作为作文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。综合分析法（内涵片面）方法：将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的观点来。（五）多则材料组合类1 、方法归纳2 、例文赏析 材料一：它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问：“值得吗？”天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：“我愿意。” 材料二：父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪...
