种子的传播-幼儿园大班科学教案 大班科学活动教案《大班科学活动教案》 幼儿园大班科学教案：种子的传播 活动目标： １、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播方式
２、对种子的传播方式有连续探究的爱好
活动预备： １、带着幼儿参加查找秋天的远足活动
和幼儿一起收集农村比较常见的植物
〔苍耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窝”、臭草、红菱、牛膝、蓟……〕 ２、多媒体课件
３、幼儿有肯定播种的阅历
评析：老师能依据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，表达了活动生活化的原则
评析：活动预备既有教具等物质材料的预备，又有学问阅历的预备，活动能考虑让幼儿在已有阅历上获得进展，符合维果兹基的“最近进展区”的理论
活动过程： 一、第一次探究活动，感受好玩
１、谈话导入，那天，我们去田野里查找了秋天，你观察些了什么
幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窝…… 回来时你带了些什么
幼：蒲公英、麻雀窝、刺毛球、臭草…… 今日他们藏在哪里
幼：田野里 评析：当幼儿回答田野里时，〔而事实上是在活动室里〕老师没有作出恰当的反应，可见老师对幼儿回答的倾听、及应变力量还较弱
出示苍耳、蒲公英、麻雀窝
２、让幼儿玩苍耳、蒲公英、麻雀窝
玩过后老师提问： ⑴刚刚你玩了什么
幼 1：蒲公英 幼 2：麻雀窝 幼 3：苍耳 ⑵它们长什么样呀
⑶你是怎么玩的
麻雀窝为什么飞起来，还有什么也飞起来了
为什么蒲公英也会飞
为什么苍耳可以粘在头发上
评析：“你观察些了什么
”“回来时你带了些什么
”“刚刚你玩了什么
”这三个问题答案是基本相同的，由此可见，老师的提问语过于罗嗦，应留意提问语的精确性、科学性和精练性
二、其次次探究活动，发觉种子
1、引导幼儿发觉种子
蒲公英、苍耳和麻雀窝的种子在哪里呀
2、幼儿发觉种子
把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后
